| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 第一节 研究的缘起及意义 | 第9页 |
| 第二节 研究思路与研究目标 | 第9页 |
| 第三节 语料来源及说明 | 第9-10页 |
| 第四节 相关术语的界定 | 第10-12页 |
| 一、中高级阶段 | 第10页 |
| 二、篇章 | 第10-11页 |
| 三、衔接 | 第11页 |
| 四、衔接与连贯 | 第11-12页 |
| 第二章 汉语篇章衔接手段研究综述 | 第12-16页 |
| 第一节 汉语篇章衔接手段本体研究 | 第12-13页 |
| 第二节 汉语作为第二语言篇章衔接手段研究 | 第13-16页 |
| 第三章 中高级阶段越南学生汉语常用篇章衔接手段偏误的类型 | 第16-59页 |
| 第一节 照应的偏误类型 | 第16-28页 |
| 一、照应概述 | 第16页 |
| 二、人称照应偏误类型 | 第16-22页 |
| 三、指示照应偏误类型 | 第22-28页 |
| 第二节 连接成分的偏误类型 | 第28-48页 |
| 一、连接成分概述 | 第28页 |
| 二、连接成分的漏用 | 第28-34页 |
| 三、连接成分的误用 | 第34-42页 |
| 四、连接成分的误加 | 第42-47页 |
| 五、连接成分的错位 | 第47-48页 |
| 第三节 省略的偏误类型 | 第48-51页 |
| 一、省略概述 | 第48-49页 |
| 二、动词省略偏误 | 第49页 |
| 三、小句省略偏误 | 第49-51页 |
| 第四节 替代的偏误类型 | 第51-53页 |
| 一、替代概述 | 第51-52页 |
| 二、名词替代偏误 | 第52-53页 |
| 第五节 小结 | 第53-59页 |
| 一、偏误的分布 | 第53-58页 |
| 二、偏误分布的特点 | 第58-59页 |
| 第四章 中高级阶段越南学生汉语常用篇章衔接手段偏误的原因 | 第59-69页 |
| 第一节 母语负迁移的影响 | 第59-61页 |
| 第二节 目的语的影响 | 第61-62页 |
| 第三节 大纲和教材编排的影响 | 第62-66页 |
| 一、大纲编排的影响 | 第62-63页 |
| 二、教材编排的影响 | 第63-66页 |
| 第四节 教师教学方法的影响 | 第66-67页 |
| 第五节 学习策略的影响 | 第67-69页 |
| 第五章 纠正中高级阶段越南学生汉语常用篇章衔接手段偏误的对策 | 第69-77页 |
| 第一节 加强汉语篇章衔接手段的本体研究 | 第69页 |
| 第二节 加强汉越篇章衔接手段的对比研究 | 第69-70页 |
| 第三节 重视篇章衔接手段的教学 | 第70-72页 |
| 第四节 开展大纲和教材篇章衔接手段设计研究 | 第72-77页 |
| 第六章 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 后记 | 第83-84页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第84页 |
