| 内容摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 0、 引言 | 第7-12页 |
| 0．1 轻声字词规范现状概述 | 第7-9页 |
| 0．2 中小学现行语文教学中的轻声教学 | 第9-12页 |
| 一、 轻声的界定及相关问题 | 第12-23页 |
| 1．1 轻声的定义 | 第12-15页 |
| 1．2 与轻声相关的两个概念——轻音、轻读 | 第15-17页 |
| 1．3 轻声的声学性质 | 第17-20页 |
| 1．4 轻声的调值 | 第20-23页 |
| 二、 轻声产生的原因及其出现规律 | 第23-28页 |
| 2．1 轻声产生的原因 | 第23-26页 |
| 2．1．1 由于汉语双音节词的大量产生 | 第24-25页 |
| 2．1．2 由于轻声在发音生理上的特征 | 第25-26页 |
| 2．1．3 语言节律的要求 | 第26页 |
| 2．2 轻声出现的规律 | 第26-28页 |
| 三、 轻声字词的整理与规范 | 第28-42页 |
| 3．1 轻声字词的整理与规范的原则 | 第28-31页 |
| 3．1．1 效率原则 | 第29-30页 |
| 3．1．2 习性原则 | 第30-31页 |
| 3．2 《现代汉语词典》中单列轻声字的整理与规范建议 | 第31-38页 |
| 3．3 普通话轻声词的整理和规范建议 | 第38-42页 |
| 四、 轻声字词的规范与轻声教学 | 第42-45页 |
| 4．1 小学阶段语文课轻声教学的建议 | 第42-44页 |
| 4．1．1 小学低年级语文课轻声教学的建议 | 第42-43页 |
| 4．1．2 小学高年级语文课轻声教学的建议 | 第43-44页 |
| 4．2 中学语文课轻声教学的建议 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附注 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |