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韩国留学生汉语比较句习得顺序考察及言语加工策略研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-5页
目录第5-8页
绪论第8-10页
   ·选题缘起第8-10页
   ·课题意义第10页
第一章 国内外研究现状综述第10-15页
   ·比较句的本体研究成果第10-11页
   ·比较句的对比研究成果第11-12页
   ·比较句习得的研究成果第12-15页
     ·比较句偏误分析的研究成果第12-14页
     ·比较句习得顺序的研究成果第14-15页
第二章 本文的理论依据第15-20页
   ·理论产生背景第15页
   ·理论的主要内容第15-18页
   ·运用多元发展模式进行的研究第18-20页
第三章 本文研究的问题第20-25页
   ·研究对象第20-23页
   ·术语界定第23-24页
   ·研究目标第24页
   ·研究内容第24页
   ·研究方法第24-25页
   ·研究意义第25页
第四章 试验设计第25-31页
   ·研究假设第25-26页
   ·语料收集方法第26页
     ·调查问卷的设计思路第26页
     ·测试要求第26页
   ·被试第26-27页
     ·被试母语背景第27页
     ·被试语言水平及其操作性定义第27页
     ·实际测试的情况第27页
   ·研究步骤第27-31页
     ·分别建立三个级别韩国学生的数据库第28页
     ·运用蕴涵量表进行排序第28-30页
     ·基于三个级别蕴涵关系排序的“等级相关”分析第30页
     ·聚类分析,划分三个级别的习得阶段并分析其特点第30-31页
     ·分析韩国学生的言语加工策略第31页
第五章 数据结果与分析第31-53页
   ·三个级别韩国学习者各类比较句蕴涵量表排序结果第31-38页
     ·初级水平韩国学习者蕴涵量表排序结果第31-32页
     ·中级水平韩国学习者蕴涵量表排序结果第32-34页
     ·高级水平韩国学习者蕴涵量表排序结果第34页
     ·韩国学习者习得汉语比较句蕴涵量表排序的初步结论第34-38页
   ·三个级别蕴涵关系排序的肯德尔等级相关分析第38-40页
     ·相关分析的数据描述与统计第39-40页
     ·相关分析的初步结论第40页
   ·三个级别韩国学习者比较句考察类型聚类分析结果第40-44页
     ·初级水平韩国学习者比较句考察类型聚类分析结果第41-42页
     ·中级水平韩国学习者比较句考察类型聚类分析结果第42-43页
     ·高级水平韩国学习者比较句考察类型聚类分析结果第43页
     ·三个级别韩国学习者比较句考察类型聚类分析结果小结第43-44页
   ·三个级别韩国学习者23种比较句考察类型习得阶段的划分及特点分析第44-45页
   ·三个级别韩国学习者23种比较句考察类型习得阶段的特点分析第45-46页
   ·韩国学习者汉语比较句习得过程中的言语加工策略分析第46-53页
     ·初级水平韩国学习者汉语比较句习得过程中的言语加工策略分析第46-49页
     ·中级水平韩国学习者汉语比较句习得过程中的言语加工策略分析第49-51页
     ·高级水平韩国学习者汉语比较句习得过程中的言语加工策略分析第51-53页
第六章 研究结论及不足第53-54页
参考文献第54-57页
附录 1: 汉语比较句调查和测试问卷第57-66页
附录 2: 初级水平韩国学习者在各类比较句考察类型上的原始得分第66-67页
附录 3: 初级水平韩国学习者习得各类比较句蕴涵量表排序结果第67-68页
附录 4: 中级水平韩国学习者在各类比较句考察类型上的原始得分第68-69页
附录 5: 中级水平韩国学习者习得各类比较句蕴涵量表排序结果第69-70页
附录 6: 高级水平韩国学习者在各类比较句考察类型上的原始得分第70-71页
附录 7: 高级水平韩国学习者习得各类比较句蕴涵量表排序结果第71-72页
附录 8: 三个级别被试23种汉语比较句类型上的习得表现第72-73页
附录 9: 初级水平韩国学习者两列变量聚类分析欧几里德距离平方矩阵第73-74页
附录 10: 中级水平韩国学习者两列变量聚类分析欧几里德距离平方矩阵第74-75页
附录 11: 高级水平韩国学习者两列变量聚类分析欧几里德距离平方矩阵第75-76页
附录 12: 初级水平韩国学习者两列变量聚类分析树形图第76-77页
附录 13: 中级水平韩国学习者两列变量聚类分析树形图第77-78页
附录 14: 高级水平韩国学习者两列变量聚类分析树形图第78-79页
致谢第79页

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