| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第4-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·课题研究的背景 | 第10页 |
| ·新农村建设背景下农村教育面对的主要任务 | 第10页 |
| ·目前农村教育在承担培养新型农村劳动者职能中存在着急需解决的问题 | 第10页 |
| ·作为从事教育的工作者对新农村建设背景下农村教育进行深入研究是义不容辞的责任 | 第10页 |
| ·研究文献综述 | 第10-15页 |
| ·关于农村基础教育方面 | 第11-13页 |
| ·关于农村职业教育和成人教育方面 | 第13-15页 |
| ·课题研究的意义 | 第15页 |
| ·本课题研究对定位农村教育在中国新农村建设的地位和作用有一定的帮助 | 第15页 |
| ·本课题研究对培养什么样的、怎么样培养新型农民提出了思路 | 第15页 |
| ·本课题对目前有关农村教育政策规定存在的不适应性提出了个人观点有助于决策者参考 | 第15页 |
| ·课题研究的框架与研究方法 | 第15-17页 |
| ·课题研究的框架 | 第15-16页 |
| ·课题研究的研究方法 | 第16-17页 |
| ·问卷调查法 | 第16页 |
| ·文献查阅法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| 第2章 新农村建设与农村教育 | 第17-20页 |
| ·中央提出把建设社会主义新农村作为重大历史任务 | 第17页 |
| ·中央提出要培养的"新型农民"的标准 | 第17页 |
| ·中央在2006年—2008年第一号文件中明确提出大力对农村劳保者进行培训 | 第17-18页 |
| ·中央提出农村义务教育阶段学生全部免除学杂费,对其中的贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生生活费 | 第18页 |
| ·2001年国务院对农村义务教育管理体制作出重大调整,"实行在国务院领导下由地方政府负责、分级管理、以县为主"的管理体制 | 第18页 |
| ·2006年5月教育部决定采取"大中城市中小学教师到农村支教"规定 | 第18页 |
| ·2006年9月1日修订后的新《义务教育法》施行 | 第18-20页 |
| 第3章 农村教育现状的调查 | 第20-30页 |
| ·农村教育应有的地位和作用没有明确 | 第20-21页 |
| ·"高辍学率"问题一直没有得到根本解决 | 第21-22页 |
| ·农村教育经费依然严重不足 | 第22-23页 |
| ·农村师资队伍整体素质在下降 | 第23-25页 |
| ·农村基础教育的投入机制过于克板 | 第25页 |
| ·城市教师到农村"支教"客观效果差 | 第25-26页 |
| ·城乡一体化的基础教育模式作用小、弊端多 | 第26-27页 |
| ·农村职业教育与成人职业培训不到位 | 第27-30页 |
| 第4章 "新农村"教育发展的出路 | 第30-37页 |
| ·改革农村教育管理体制 | 第30-32页 |
| ·"农村教育"应作为农村发展的优先战略,作为"一把手"工程来抓 | 第30页 |
| ·应把教育投入"以县为主"改为"以中央为主、省市分担比例大于县" | 第30-31页 |
| ·应对农村学校教师实行多方面的明显倾斜政策 | 第31-32页 |
| ·农村基础教育办学模式的选择实行多元化与自主性相结合 | 第32-33页 |
| ·调整农村基础教育办学指导思想 | 第32页 |
| ·建设新型的农村教育课程结构 | 第32-33页 |
| ·农村职业技术教育要走灵活化、实用化的路子 | 第33-34页 |
| ·确立农村职业教育作为新农村建设的基础工程的地位 | 第33页 |
| ·采取多样的农村职业教育培养、培训的模式 | 第33页 |
| ·利用农村基础教育资源服务农村职业教育 | 第33-34页 |
| ·开展服务农村教育方面的实践活动 | 第34-37页 |
| ·积极为农村学校筹集资金和办学设备 | 第34页 |
| ·为职业教育培训牵线搭桥 | 第34页 |
| ·联系超大集团专家为大洋农民培训种植技术 | 第34-35页 |
| ·促成在罗源县设立"罗源菌菇生产推广辅导站" | 第35页 |
| ·推动罗源县"职业教育"发展,以适应当地经济发展对农村劳动力的需求 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 个人简历 | 第51-52页 |
