| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究缘起 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 第2章 伊里奇非学校化教育思想的形成背景 | 第15-24页 |
| ·伊里奇生平、活动及主要著作 | 第15-17页 |
| ·伊里奇非学校化教育思想的社会背景 | 第17-19页 |
| ·伊里奇非学校化教育的思想渊源 | 第19-24页 |
| 第3章 伊里奇非学校化教育思想的主要内容 | 第24-36页 |
| ·非学校化教育思想的产生:学校的无能 | 第24-28页 |
| ·非学校化教育的目的:教育制度的革新 | 第28-30页 |
| ·非学校化教育的组织形式:学习网络 | 第30-36页 |
| 第4章 伊里奇非学校化教育思想的评价 | 第36-42页 |
| ·伊里奇非学校化教育思想的积极意义 | 第36-39页 |
| ·伊里奇非学校化教育思想存在的若干不足 | 第39-42页 |
| 第5章 伊里奇非学校化教育思想对我国构建学习型社会的启示 | 第42-53页 |
| ·构建一体化教育体系 | 第42-45页 |
| ·充分发挥全社会的教育潜能 | 第45-48页 |
| ·确立学习者的主体性地位 | 第48-50页 |
| ·转变教师的传统角色 | 第50-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60-61页 |