| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 研究的背景和基础 | 第9-16页 |
| 一、研究背景和意义 | 第9-11页 |
| (一) 研究的背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、研究的基础与思路 | 第11-16页 |
| (一) 国内外研究基础 | 第11-12页 |
| (二) 研究的相关理论依据 | 第12-14页 |
| (三) 研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| 第二章 地理教学案例内涵及必修2中案例的特点 | 第16-20页 |
| 一、地理教学案例的内涵与特点 | 第16-17页 |
| (一) 教学案例的内涵 | 第16页 |
| (二) 地理教学案例的特点 | 第16-17页 |
| 二、案例教学的涵义与特点 | 第17-18页 |
| (一) 案例教学的涵义 | 第17页 |
| (二) 案例教学的特点 | 第17-18页 |
| (三) 案例教学的适用范围 | 第18页 |
| 三、高中地理必修2(人教版)案例教学的特点和地位 | 第18-20页 |
| (一) 特点 | 第18-19页 |
| (二) 地位 | 第19-20页 |
| 第三章 高中地理课程必修2的案例分析与案例教学模式 | 第20-34页 |
| 一、高中地理课程必修2案例设置分析 | 第20-23页 |
| (一) 高中地理课程标准与教学大纲对案例教学要求 | 第20页 |
| (二) 人教版高中地理必修2教材与旧教材相应部分教学案例的对比分析 | 第20-23页 |
| (三) 高中地理课程必修2人教版与其他版本教材的教学案例对比分析 | 第23页 |
| (四) 高中地理课程必修2与必修1、3教学案例的关系分析 | 第23页 |
| 二、高中地理课程必修2案例的分类与评析 | 第23-27页 |
| (一) 高中地理课程必修2案例的分类评述 | 第23-24页 |
| (二) 高中地理课程必修2案例的评析 | 第24-27页 |
| (三) 高中地理课程必修2案例的优化 | 第27页 |
| 三、高中地理课程必修2案例教学的模式与程序 | 第27-34页 |
| (一) 高中地理课程必修2案例教学的模式 | 第27-28页 |
| (二) 高中地理课程必修2案例教学的的程序 | 第28-34页 |
| 第四章 高中地理案例教学的实证研究 | 第34-39页 |
| 一、实验设计 | 第34页 |
| (一) 实验目的 | 第34页 |
| (二) 实验无关变量的控制 | 第34页 |
| (三) 实验对象和实验时间 | 第34页 |
| (四) 实验教材 | 第34页 |
| 二、实验方法与步骤 | 第34-35页 |
| (一) 实验方法 | 第34-35页 |
| (二) 实验步骤 | 第35页 |
| 三、实验结果分析 | 第35-39页 |
| (一) 定量分析 | 第35-36页 |
| (二) 定性分析 | 第36-39页 |
| 第五章 结论分析 | 第39-43页 |
| 一、现代案例教学的价值体现 | 第39页 |
| (一) 有利于知识建构,提高教学效果 | 第39页 |
| (二) 改变了教与学的方式,促进教学相长 | 第39页 |
| (三) 培养学生的探究意识,提高创新能力 | 第39页 |
| (四) 通过交流探讨,促进学生学会合作 | 第39页 |
| 二、现代案例教学实施的原则、方法与保障 | 第39-42页 |
| (一) 现代案例教学实施的原则 | 第39-40页 |
| (二) 现代案例教学实施的方法 | 第40-41页 |
| (三) 现代案例教学实施的保障 | 第41-42页 |
| 三、现代案例教学的注意事项 | 第42-43页 |
| (一) 保证案例资源,并对现有的案例进行优化 | 第42页 |
| (二) 注重教学过程,并进行案例教学程序的优化 | 第42页 |
| (三) 案例分析方法多样化,并注意案例教学的适用范围 | 第42页 |
| (四) 教师要明确地位,进行恰当引导 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 附表 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
