陕西省新课改中中学化学教师教学观念的调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·问题提出 | 第8-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-24页 |
| ·教学观念的内涵 | 第10-13页 |
| ·教学观念的概念界定 | 第10-11页 |
| ·教学观念的表征和内涵 | 第11-13页 |
| ·观念与行为的关系 | 第13-15页 |
| ·观念与行为的决定说 | 第13-14页 |
| ·观念与行为的差异说 | 第14-15页 |
| ·观念和行为的三种关系状态 | 第15页 |
| ·教学观念的研究进展及启示 | 第15-21页 |
| ·基于现象描述分析学的观念研究 | 第16-20页 |
| ·以教学行为为佐证的观念研究 | 第20-21页 |
| ·已有研究的启示 | 第21-24页 |
| ·研究内容的启示 | 第21-22页 |
| ·研究方法的启示 | 第22页 |
| ·研究对象方面的启示 | 第22-24页 |
| 第三章 问卷设计 | 第24-36页 |
| ·研究方案的设计 | 第24-28页 |
| ·调查研究的问题 | 第24页 |
| ·调查研究的理论基础 | 第24-28页 |
| ·调查研究的具体内容 | 第28页 |
| ·调查研究方法 | 第28页 |
| ·研究问卷的编制 | 第28-34页 |
| ·TCS问卷 | 第28-31页 |
| ·CPS问卷 | 第31-34页 |
| ·问卷的可靠性分析 | 第34-36页 |
| ·TCS问卷信度分析 | 第34页 |
| ·TCS问卷效度分析 | 第34-36页 |
| 第四章 陕西省中学化学教师教学观的现状调查 | 第36-52页 |
| ·教师的基本情况 | 第36-39页 |
| ·研究对象的性别比例 | 第36页 |
| ·研究对象的学历分布情况 | 第36-37页 |
| ·研究对象的教龄分布情况 | 第37页 |
| ·样本所在学校类型 | 第37-38页 |
| ·样本区域分布情况 | 第38-39页 |
| ·以行为为佐证的教师观念现状调查 | 第39-45页 |
| ·知识观现状调查 | 第41-42页 |
| ·学习观现状调查 | 第42-43页 |
| ·师生观现状调查 | 第43-44页 |
| ·评价观现状调查 | 第44-45页 |
| ·影响中学化学教师教学观念的因素分析 | 第45-52页 |
| ·性别 | 第45页 |
| ·学历 | 第45-46页 |
| ·教龄 | 第46-47页 |
| ·学校类型 | 第47-49页 |
| ·学校地区 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第64页 |
