| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、导论 | 第6-11页 |
| (一) 选题缘由 | 第6-7页 |
| (二) 文献综述 | 第7-11页 |
| (三) 研究思路及方法 | 第11页 |
| 二、视觉障碍初中生基础职业教育课程设计的基本问题 | 第11-17页 |
| (一) 视觉障碍初中生的界定 | 第11-12页 |
| (二) 基础职业教育的内涵 | 第12-14页 |
| (三) 课程与课程设计的内涵 | 第14-15页 |
| (四) 视障初中生基础职业教育课程的基本特征 | 第15-17页 |
| 三、视觉障碍初中生基础职业教育课程设计的主要依据 | 第17-26页 |
| (一) 现实依据 | 第17-21页 |
| (二) 理论依据 | 第21-26页 |
| 四、视觉障碍初中生基础职业教育课程设计构思 | 第26-34页 |
| (一) 课程目标的选择 | 第27-29页 |
| (二) 课程内容的选择 | 第29-31页 |
| (三) 课程内容的组织方式——主题式 | 第31-34页 |
| 五、视觉障碍初中生基础职业教育课程的实施保障 | 第34-35页 |
| (一) 学校管理保障 | 第34-35页 |
| (二) 教师专业发展保障 | 第35页 |
| 六、结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 后记 | 第41页 |