基于教育评价的大学英语自主学习平台的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| ·问题的提出 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-16页 |
| ·缺少对于自主学习环境构建方面的研究 | 第14-15页 |
| ·当前各类英语学习环境普遍缺少评价功能 | 第15-16页 |
| ·本文主要工作及研究意义 | 第16-17页 |
| ·主要内容 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17页 |
| ·本文组织结构 | 第17-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-25页 |
| ·21世纪教育的四大支柱构想 | 第19-20页 |
| ·21世纪教育的四大支柱构想的涵义 | 第19页 |
| ·21世纪教育的四大支柱构想对本文的启示 | 第19-20页 |
| ·自主学习理论 | 第20-22页 |
| ·自主学习的涵义 | 第20-21页 |
| ·自主学习理论对本文的启示 | 第21-22页 |
| ·多元智能理论与多元智能评价 | 第22-24页 |
| ·多元智能的涵义 | 第22页 |
| ·多元智能评价的涵义 | 第22-23页 |
| ·多元智能评价理论对本文的启示 | 第23-24页 |
| ·教育测量与统计理论 | 第24-25页 |
| 第三章 平台整体设计 | 第25-41页 |
| ·设计思想 | 第25-27页 |
| ·体现自主学习特色 | 第25-26页 |
| ·体现多元智能评价 | 第26-27页 |
| ·平台整体架构 | 第27-29页 |
| ·平台结构描述 | 第29-33页 |
| ·数据层 | 第29-33页 |
| ·功能模块层 | 第33页 |
| ·用户界面层 | 第33页 |
| ·功能模块 | 第33-38页 |
| ·学习者子系统 | 第33-36页 |
| ·教师子系统 | 第36-38页 |
| ·管理维护子系统 | 第38页 |
| ·网络运行方式和运行环境 | 第38-39页 |
| ·网络运行方式 | 第38-39页 |
| ·平台运行环境 | 第39页 |
| ·开发工具与关键技术 | 第39-41页 |
| 第四章 评价模块的设计 | 第41-57页 |
| ·考试成绩报告子模块的设计与实现 | 第41-46页 |
| ·相关算法 | 第41-42页 |
| ·功能描述 | 第42-43页 |
| ·实现过程 | 第43-46页 |
| ·发展性评价子模块的设计与实现 | 第46-54页 |
| ·功能描述 | 第46-47页 |
| ·实现过程 | 第47-54页 |
| ·能力评估子模块的设计与实现 | 第54-57页 |
| ·功能描述 | 第54页 |
| ·实现过程 | 第54-57页 |
| 第五章 结论与展望 | 第57-61页 |
| ·本平台的使用情况与评价 | 第57-58页 |
| ·存在的问题 | 第58-60页 |
| ·展望 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
