| 内容摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、现状分析与问题的提出 | 第10-16页 |
| (一) 现状分析 | 第10-15页 |
| 1.番禺区域信息技术教育现状 | 第10-13页 |
| 2.信息技术教学模式研究现状 | 第13-14页 |
| 3.网络环境下学生心理分析 | 第14-15页 |
| (二) 问题的提出 | 第15-16页 |
| 二、研究的过程与理论依据 | 第16-21页 |
| (一) 课题研究的主要教育理论依据 | 第16-19页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.新课程环境下的学习观 | 第16-17页 |
| 3.教育心理学理论 | 第17页 |
| 4.教学模式理论 | 第17-18页 |
| 5.新课程环境下信息技术教育观 | 第18-19页 |
| (二) 研究的过程 | 第19-21页 |
| 1.准备期 | 第19页 |
| 2.探究期 | 第19页 |
| 3.试验期 | 第19页 |
| 4.实施期 | 第19页 |
| 5.总结期 | 第19-21页 |
| 三、中小学信息技术"T&W"教学模式的构建 | 第21-27页 |
| (一) 模式的定义 | 第21页 |
| (二) 教学目标 | 第21页 |
| (三) 操作程序 | 第21-24页 |
| 1.基本流程 | 第21-22页 |
| 2.主要环节 | 第22-24页 |
| (四) "T&W"模型 | 第24-25页 |
| (五) 实施原则 | 第25页 |
| 2.网页主题的健康性原则 | 第25页 |
| 3.学习目标的分层性原则 | 第25页 |
| 4.学习过程的开放性原则 | 第25页 |
| (六) 实施策略 | 第25-27页 |
| 1.激发兴趣策略 | 第25-26页 |
| 2.主动探索策略 | 第26页 |
| 3.协作学习策略 | 第26页 |
| 4.勇于实践策略 | 第26页 |
| 5.敢于反思策略 | 第26-27页 |
| 四、中小信息技术"T&W"教学模式实践案例 | 第27-31页 |
| (一) "我的学习"专题学习的整体教学方案 | 第27-29页 |
| 1.对象分析 | 第27页 |
| 2.教学目标 | 第27页 |
| 3.教学重点 | 第27页 |
| 4.教学难点 | 第27-28页 |
| 5.教学模式 | 第28页 |
| 6.时间跨度 | 第28页 |
| 7.制作要求 | 第28页 |
| 8.学习内容 | 第28-29页 |
| 9.实施过程 | 第29页 |
| (二) "我的学习"专题学习的教学评价设计 | 第29-31页 |
| 五、中小信息技术"T&W"多元互动教学评价体系 | 第31-51页 |
| (一) 开展发展性教学评价研究的原则分析 | 第31-36页 |
| 1.教育理念的先进性原则 | 第31页 |
| 2.评价性能的发展性原则 | 第31-32页 |
| 3.评价对象的主体性原则 | 第32-33页 |
| 4.评价实施的过程性原则 | 第33-34页 |
| 5.评价视角的多元性原则 | 第34-35页 |
| 6.评价结果的有效性原则 | 第35页 |
| 7.评价机制的可操作性原则 | 第35-36页 |
| (二) 中小信息技术"T&W"多元互动教学评价体系 | 第36-46页 |
| 1.评价体系定义与理论分析 | 第37-38页 |
| 2.评价体系的目标定位 | 第38页 |
| 3.评价体系的模型 | 第38-42页 |
| 4.评价体系的操作步骤和方法 | 第42-45页 |
| 5.实施原则 | 第45-46页 |
| (三) 在信息技术教学中实施有效性激励策略 | 第46-51页 |
| 1.结合需求激励 | 第47页 |
| 2.结合情景激励 | 第47-48页 |
| 3.结合兴趣激励 | 第48页 |
| 4.结合任务激励 | 第48-49页 |
| 5.结合学生生活实际激励 | 第49-50页 |
| 6.结合相关学科知识激励 | 第50-51页 |
| 六、结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |