| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-13页 |
| ·国外自主学习能力研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内自主学习能力研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究环境 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献研究法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·结构方程分析法 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16-17页 |
| ·EXCEL 2003 软件 | 第16页 |
| ·SPSS 11.5 软件 | 第16-17页 |
| ·LISREL 8.70 软件 | 第17页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| 第二章 自主学习相关理论 | 第18-23页 |
| ·自主学习的涵义 | 第18-19页 |
| ·国外学者的观点 | 第18页 |
| ·国内学者的观点 | 第18-19页 |
| ·自主学习的特征 | 第19-21页 |
| ·自主学习的理论模式 | 第21-23页 |
| 第三章 职前教师自主学习能力影响因素初始模型的建立 | 第23-31页 |
| ·职前教师自主学习能力影响因素的确定 | 第23-27页 |
| ·学习策略 | 第24-25页 |
| ·学习动机 | 第25页 |
| ·学习环境 | 第25页 |
| ·自我效能感 | 第25页 |
| ·归因 | 第25-26页 |
| ·教师 | 第26页 |
| ·学习态度 | 第26页 |
| ·目标设置 | 第26页 |
| ·意志水平 | 第26-27页 |
| ·职前教师自主学习能力影响因素间的关系 | 第27-29页 |
| ·职前教师自主学习能力影响因素初始模型的描述 | 第29-31页 |
| 第四章 职前教师自主学习能力及其影响因素问卷的确定 | 第31-42页 |
| ·职前教师自主学习能力及其影响因素问卷的选择 | 第31-34页 |
| ·职前教师自主学习能力及其影响因素问卷的评价 | 第34-42页 |
| ·职前教师自主学习能力及其影响因素问卷的信度分析 | 第34-35页 |
| ·职前教师自主学习能力及其影响因素问卷的效度分析 | 第35-42页 |
| 第五章 职前教师自主学习能力影响因素模型的修改 | 第42-55页 |
| ·职前教师自主学习能力影响因素模型修改的原理和依据 | 第42-43页 |
| ·模型拟合度检查及其评价 | 第42-43页 |
| ·职前教师自主学习能力影响因素模型修改的具体过程 | 第43-53页 |
| ·初始模型M1 的修正 | 第44-46页 |
| ·模型M2 的修正 | 第46-48页 |
| ·模型M3 的修正 | 第48-50页 |
| ·模型M4 的修正 | 第50-51页 |
| ·模型M5 的修正 | 第51-53页 |
| ·职前教师自主学习能力影响因素最终模型的描述 | 第53-55页 |
| 第六章 职前教师自主学习能力影响因素模型的结论和启示 | 第55-62页 |
| ·研究结论 | 第55-58页 |
| ·启示 | 第58-62页 |
| 第七章 结语 | 第62-64页 |
| 附表 | 第64-71页 |
| 注释 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
