| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-18页 |
| ·引言 | 第7页 |
| ·反思的涵义、实质、目的、品质特征 | 第7-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·我国研究现状 | 第10-12页 |
| ·选题的缘由 | 第12-16页 |
| ·培养学生反思是由高中生的心理发展特点所决定的 | 第12-13页 |
| ·培养学生反思的意义 | 第13页 |
| ·从中学生现状出发，需要培养学生反思 | 第13-14页 |
| ·研究性学习中培养学生反思的原因 | 第14-16页 |
| ·本论文的工作与研究方法 | 第16-18页 |
| ·本论文的工作 | 第17页 |
| ·本论文的研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 高中研究性学习中培养学生反思的理论基础 | 第18-21页 |
| ·建构主义理论 | 第18页 |
| ·元认知理论 | 第18-19页 |
| ·反思性教学理论 | 第19-21页 |
| 第三章 高中研究性学习中培养学生反思的策略 | 第21-26页 |
| ·利用“自我提问单”引发学生反思 | 第21-23页 |
| ·通过自我总结引导学生反思 | 第23页 |
| ·运用自我评价促进学生反思 | 第23-24页 |
| ·利用小组成员的对话反思交流反思技能 | 第24-26页 |
| 第四章 高中研究性学习中培养学生反思的实验研究 | 第26-41页 |
| ·实验目的 | 第26页 |
| ·实验假设、实验对象与变量 | 第26页 |
| ·实验控制手段 | 第26-27页 |
| ·实验数据统计方法 | 第27页 |
| ·实验过程 | 第27-29页 |
| ·实验结果与分析 | 第29-40页 |
| ·结论与建议 | 第40-41页 |
| 不足与研究展望 | 第41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-69页 |
| 附录 1:中学生学习反思调查问卷 | 第44-45页 |
| 附录 2:中学生学习反思调查问卷前测统计分析一览表 | 第45-48页 |
| 附录 3:中学生学习反思调查问卷后测统计分析一览表 | 第48-51页 |
| 附录 4:中学生学习反思调查问卷实验班前、后测统计分析一览表 | 第51-54页 |
| 附录 5:中学生学习反思调查问卷对照班前、后测统计分析一览表 | 第54-56页 |
| 附录 6:高中研究性学习调查问卷 | 第56-57页 |
| 附录 7:研究性学习课题申报表 | 第57-58页 |
| 附录 8:研究性学习活动记录表 | 第58-59页 |
| 附录 9:研究性学习中期检查表 | 第59-60页 |
| 附录 10:学生自我评价问卷 | 第60-61页 |
| 附录 11:研究性学习成果——学生论文 | 第61-67页 |
| 附录 12:研究性学习中学生设计的部分调查问卷 | 第67-68页 |
| 附录 13:在读期间取得的成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
