| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章、绪论 | 第8-11页 |
| 一、问题引发 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-11页 |
| 第二章、本论 | 第11-25页 |
| 一、概念界定 | 第11-13页 |
| （一） 创造性的定义 | 第11页 |
| （二） 创造性思维的内涵 | 第11页 |
| （三） 创造性音乐教学的概念 | 第11-12页 |
| （四） 创造性的高中音乐教学的概念 | 第12页 |
| （五） 培养高中学生创造性思维的意义 | 第12-13页 |
| 二、普通高中学生音乐现状调查 | 第13-16页 |
| （一） 调查对象 | 第13-14页 |
| （二） 调查内容 | 第14页 |
| （三） 调查结果 | 第14-15页 |
| 1. 调查结果统计 | 第14-15页 |
| 2. 调查结果分析 | 第15页 |
| （四） 分析原因 | 第15-16页 |
| （五） 讨论 | 第16页 |
| 三、培养高中学生的创造性思维教师应具备的条件 | 第16-25页 |
| （一） 了解高中学生的心理特征情况讨论 | 第16-17页 |
| 1. 音乐喜好的模糊性 | 第16-17页 |
| 2. 音乐学习的浮浅性 | 第17页 |
| 3. 音乐欣赏的随意性 | 第17页 |
| （二） 应具备创造性的新课程理念 | 第17-25页 |
| 1. 要在音乐课程目标中实现创造性的综合教学理念 | 第17-19页 |
| 2. 要在音乐课程内容中实现创造性的综合教学理念 | 第19-22页 |
| 3. 要在音乐课程评价机制中实现创造性的综合教学理念 | 第22-25页 |
| 第三章、结论与思考 | 第25-30页 |
| 如何培养高中学生创造性思维和创新精神 | 第25-30页 |
| （一） 用联想和引导的方法培养思维的连续性 | 第25-27页 |
| （二） 用夸奖和质疑的方法培养思维的自立性 | 第27-28页 |
| （三） 用打破和超越的方法培养思维的多维性 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录：高一学生音乐现状调查问卷 | 第34-39页 |
| 后记 | 第39页 |