| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1. 引言 | 第8-16页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·课题研究综述 | 第9-13页 |
| ·选题目的 | 第13-14页 |
| ·课题研究的现实意义 | 第14-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-18页 |
| ·被试 | 第16页 |
| ·调查工具 | 第16-17页 |
| ·研究程序 | 第17-18页 |
| ·数据处理 | 第18页 |
| 3. 结果与分析 | 第18-22页 |
| ·师范类大学生心理健康年级差异比较分析 | 第18-22页 |
| ·利用UPI量表测试分析与比较 | 第18-20页 |
| ·利用SCL-90症状自评量表测试分析与比较 | 第20-22页 |
| 4. 讨论 | 第22-39页 |
| ·师范类学生心理健康年级差异成因比较 | 第22-30页 |
| ·师范类一年级大学生心理健康的表现及原因分析 | 第22-24页 |
| ·师范类二年级大学生心理健康的表现及原因分析 | 第24-26页 |
| ·师范类三年级大学生心理健康的表现及原因分析 | 第26-28页 |
| ·师范类四年级大学生心理健康的表现及原因分析 | 第28-30页 |
| ·师范类大学生心理健康年级差异的教育对策 | 第30-39页 |
| ·针对师范类大学生一年级的心理特点，进行教育管理 | 第31-34页 |
| ·针对二年级大学生的心理健康特点，进行教育引导 | 第34-35页 |
| ·针对三年级大学生的心理健康特点和成因，进行教育引导 | 第35-36页 |
| ·针对四年级大学生的心理健康特点和成因，进行教育和服务 | 第36-39页 |
| 5. 研究不足之处 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第43页 |