| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-5页 |
| 一.研究的缘起 | 第5-13页 |
| (一).对抚州市中小学信息技术教育现状的分析 | 第5-7页 |
| 1.财政的困难,影响了信息技术教育的设备投入与运转 | 第5-6页 |
| 2.师资的紧缺,影响了信息技术教育的人员保障与质量 | 第6-7页 |
| 3.观念的滞后,影响了信息技术教育的设备使用与管理 | 第7页 |
| (二).文献综述 | 第7-11页 |
| (三).研究目的.内容.方法.可能创新之处 | 第11-13页 |
| 二.我国近代乡村教育的启迪 | 第13-19页 |
| (一).教学设施匮乏.力图经济实惠 | 第13-14页 |
| (二).师资力量不足.实行小先生制 | 第14-16页 |
| (三).教学内容浅显.结合农民实际 | 第16-17页 |
| (四).教学形式活泼.联系生活现实 | 第17-19页 |
| 三.抚州市的几种“亚配置”实践 | 第19-33页 |
| (一).国家农村中小学远程教育工程的实施 | 第19-20页 |
| (二).学校力所能及的“亚配置”实践 | 第20页 |
| (三).笔者的“亚配置”课题实验 | 第20-33页 |
| 1.摸清情况.形成共识 | 第21-23页 |
| 2.实事求是.选配“亚配置” | 第23-27页 |
| 3.巧用“亚配置”.分层面推进 | 第27-33页 |
| (1).自制教具层面的计算机启蒙教育实验 | 第27-28页 |
| (2).电脑学习机层面的计算机启蒙教育实验 | 第28-31页 |
| (3).“亚配置”与标准化计算机相结合层面的实验 | 第31-33页 |
| 四.“亚配置”方案设计 | 第33-46页 |
| (一).设计“亚配置”方案的原因 | 第33-35页 |
| (二).设计“亚配置”方案的原则 | 第35-36页 |
| (三).设计“亚配置”方案的思路 | 第36-43页 |
| 1.“亚配置”方案的设备观 | 第36-38页 |
| 2.“亚配置”方案的教师观 | 第38-40页 |
| 3、“亚配置”方案的教学形式观 | 第40-41页 |
| 4、“亚配置”方案的资金观 | 第41-43页 |
| (四)、具体“亚配置”方案设计 | 第43-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48页 |
