| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-12页 |
| 第一章 研究概述 | 第12-24页 |
| ·研究背景 | 第12-16页 |
| ·本研究的理论和实践意义 | 第16-18页 |
| ·成功与成功感的概念界定 | 第18-21页 |
| ·研究目标 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·本文结构 | 第22-24页 |
| 第二章 有关理论的研究 | 第24-50页 |
| ·国内外关于成功和成功感的研究 | 第24-25页 |
| ·抱负水平的研究 | 第25-31页 |
| ·目标设置的研究 | 第31-36页 |
| ·强化理论 | 第36-40页 |
| ·归因理论 | 第40-43页 |
| ·成就目标的研究 | 第43-48页 |
| ·本研究的理论构想 | 第48-50页 |
| 第三章 学习成功感量表的编制 | 第50-60页 |
| ·问题的提出 | 第50页 |
| ·研究方法 | 第50-51页 |
| ·结果与分析 | 第51-59页 |
| ·项目分析 | 第51-53页 |
| ·信度分析 | 第53-54页 |
| ·效度分析 | 第54-56页 |
| ·量表构想的检验 | 第56页 |
| ·探索性因素分析 | 第56-58页 |
| ·验证性因素分析 | 第58-59页 |
| ·结论 | 第59-60页 |
| 第四章 学习成功感与人格、自尊、心理健康和积极行为的关系研究 | 第60-70页 |
| ·研究目的 | 第60页 |
| ·方法 | 第60-61页 |
| ·研究结果与分析 | 第61-68页 |
| ·各变量的测试结果 | 第61-62页 |
| ·学习成功感与各变量的相关分析 | 第62页 |
| ·学习成功感高、中、低的学生比较 | 第62-67页 |
| ·不同性别与年级学生的学习成功感 | 第67-68页 |
| ·讨论 | 第68-69页 |
| ·小结 | 第69-70页 |
| 第五章 学习成功感的影响因素研究 | 第70-83页 |
| ·问题的提出 | 第70页 |
| ·方法 | 第70-72页 |
| ·研究结果与分析 | 第72-80页 |
| ·各变量的测试结果 | 第72-73页 |
| ·学习成功感与各变量的相关分析 | 第73-75页 |
| ·学习成功感的影响因素的结构模型分析 | 第75-80页 |
| ·讨论 | 第80-82页 |
| ·小结 | 第82-83页 |
| 第六章 提高学习成功感的探索性实验研究 | 第83-117页 |
| ·研究一:抱负水平指导对学习成功感的影响 | 第83-94页 |
| ·研究二:归因训练对学习成功感的影响 | 第94-103页 |
| ·研究三:不同目标导向对学习成功感的影响 | 第103-117页 |
| 第七章 学习成功感的个案研究 | 第117-124页 |
| 第八章 总讨论和总结论 | 第124-129页 |
| 主要参考文献 | 第129-139页 |
| 附录 | 第139-150页 |
| 后记 | 第150页 |