信息技术在创建学习型组织中的应用研究
| 第1章 研究背景 | 第1-13页 |
| ·选题的背景 | 第7-9页 |
| ·知识经济时代对个人和组织的要求 | 第7页 |
| ·教育技术领域的新发展 | 第7-8页 |
| ·本人的学习研究过程 | 第8-9页 |
| ·相关文献及研究分析 | 第9-12页 |
| ·国外学习型组织的发展和现状 | 第9-11页 |
| ·国内学习型组织的发展及研究现状 | 第11页 |
| ·研究现状分析 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和重点 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的重点 | 第12-13页 |
| 第2章 学习型组织及其创建 | 第13-19页 |
| ·论文所出现的相关概念 | 第13-14页 |
| ·学习型组织与传统组织的区别 | 第14-15页 |
| ·如何创建学习型组织 | 第15-18页 |
| ·创建学习型组织的本质 | 第15页 |
| ·创建学习型组织的途径 | 第15-17页 |
| ·组织学习与个体学习 | 第17-18页 |
| ·信息技术促进组织学习 | 第18-19页 |
| ·组织学习的实质 | 第18页 |
| ·知识与组织学习的关系 | 第18页 |
| ·信息技术的作用表现 | 第18-19页 |
| 第3章 信息技术在知识相互转化中的应用 | 第19-27页 |
| ·知识相互转化过程中的相关理论 | 第19-22页 |
| ·知识的特点 | 第19-20页 |
| ·知识的种类 | 第20页 |
| ·知识转化模式 | 第20-22页 |
| ·信息技术在知识相互转化过程中的应用 | 第22-27页 |
| ·隐性知识到隐性知识的转化 | 第22-23页 |
| ·隐性知识到显性知识的技术 | 第23-25页 |
| ·显性知识到显性知识的技术 | 第25-26页 |
| ·显性知识到隐性知识的技术 | 第26-27页 |
| 第4章 信息技术在创建学习型组织中的案例分析 | 第27-39页 |
| ·IBM的知识管理体系分析 | 第27-29页 |
| ·IBM Lotus知识管理系统总体框架 | 第27-29页 |
| ·IBM公司内部知识共享管理的实践 | 第29页 |
| ·SAP:基于信息技术的行业解决方案 | 第29-32页 |
| ·SAP项目的实施过程 | 第30页 |
| ·SAP系统软件的应用分析 | 第30-32页 |
| ·我的实践:建立江中制药知识管理体系 | 第32-37页 |
| ·立项背景 | 第32-33页 |
| ·江中知识管理体系结构 | 第33页 |
| ·项目采用的技术方案 | 第33-36页 |
| ·项目的效益和成绩 | 第36-37页 |
| ·我的总结 | 第37-39页 |
| ·创建知识管理系统方法论-系统技术架构 | 第37页 |
| ·创建知识管理系统方法论-开发和实施流程 | 第37-39页 |
| 第5章 关于建立学习型学校的思考 | 第39-42页 |
| ·学校成为学习型组织 | 第39-40页 |
| ·学习型学校的特征 | 第40-42页 |
| ·学生的学习 | 第40页 |
| ·教师的学习 | 第40-41页 |
| ·教职员的相互学习 | 第41页 |
| ·整体学校组织的学习 | 第41页 |
| ·学校领导者的学习 | 第41-42页 |
| ·教育技术构建教育知识管理系统 | 第42页 |
| 结束语 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-80页 |
