| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 问题提出 | 第11-25页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-24页 |
| ·自尊概述 | 第12-14页 |
| ·自尊的概念 | 第12-13页 |
| ·自尊的结构 | 第13-14页 |
| ·内隐自尊的研究 | 第14-19页 |
| ·内隐自尊概念的提出 | 第14-15页 |
| ·国内外关于内隐自尊的研究 | 第15-18页 |
| ·内隐自尊的测量方法――内隐联想测验 | 第18-19页 |
| ·考试焦虑概述 | 第19-22页 |
| ·考试焦虑的概念 | 第19-20页 |
| ·考试焦虑的构成要素 | 第20-21页 |
| ·考试焦虑的程度划分 | 第21-22页 |
| ·考试焦虑与一般焦虑的区别 | 第22页 |
| ·考试焦虑与自尊的关系研究 | 第22-24页 |
| ·焦虑与自尊的关系研究 | 第23页 |
| ·焦虑与内隐自尊的关系研究 | 第23-24页 |
| ·考试焦虑与自尊的关系研究 | 第24页 |
| ·研究的基本问题及假设 | 第24页 |
| ·基本问题 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究的意义 | 第24-25页 |
| 第二章 研究的总体设计 | 第25-44页 |
| ·研究思路 | 第25-26页 |
| ·研究一初中生考试焦虑状况研究 | 第26-30页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·研究程序 | 第27页 |
| ·数据的收集与处理 | 第27页 |
| ·结果与分析 | 第27-29页 |
| ·初中生考试焦虑的基本状况 | 第27-28页 |
| ·初中生考试焦虑的年级差异比较 | 第28页 |
| ·初中生考试焦虑的性别差异比较 | 第28-29页 |
| ·讨论 | 第29-30页 |
| ·初中生考试焦虑的总体状况 | 第29页 |
| ·初中生考试焦虑的年级特点 | 第29-30页 |
| ·初中生考试焦虑的性别特点 | 第30页 |
| ·结论 | 第30页 |
| ·研究二 不同考试焦虑水平初中生的自尊结构特点与差异研究 | 第30-38页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-33页 |
| ·被试 | 第30-31页 |
| ·研究工具 | 第31-32页 |
| ·研究程序 | 第32-33页 |
| ·数据的收集与处理 | 第33页 |
| ·结果与分析 | 第33-36页 |
| ·不同考试焦虑水平初中生的内隐自尊效应 | 第34页 |
| ·不同考试焦虑水平初中生的自尊结构特点 | 第34-35页 |
| ·不同考试焦虑水平初中生外显自尊、内隐自尊的差异 | 第35-36页 |
| ·讨论 | 第36-38页 |
| ·内隐自尊效应 | 第36页 |
| ·不同考试焦虑水平初中生的自尊结构特点 | 第36-37页 |
| ·不同考试焦虑水平初中生外显自尊、内隐自尊的差异 | 第37-38页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·研究三初中生非言语焦虑与内隐自尊、外显自尊关系研究 | 第38-44页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究方法 | 第38-41页 |
| ·被试 | 第38-39页 |
| ·研究工具 | 第39页 |
| ·研究程序 | 第39页 |
| ·非言语焦虑评分标准 | 第39-41页 |
| ·数据的收集与处理 | 第41页 |
| ·结果与分析 | 第41-42页 |
| ·初中生焦虑与自尊的相关 | 第41页 |
| ·不同外显自尊水平初中生焦虑的差异 | 第41-42页 |
| ·不同内隐自尊水平初中生焦虑的差异 | 第42页 |
| ·讨论 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第44页 |
| 第三章 综合讨论与结论 | 第44-50页 |
| ·综合讨论 | 第44-47页 |
| ·初中生考试焦虑与自尊结构的关系 | 第44-45页 |
| ·自尊结构的双重性 | 第45-47页 |
| ·本研究的创新与不足 | 第47-48页 |
| ·本研究的创新 | 第47页 |
| ·本研究的不足 | 第47-48页 |
| ·未来研究的设想 | 第48页 |
| ·总结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 附录1 考试焦虑量表 | 第55-57页 |
| 附录2 自尊量表 | 第57-59页 |
| 附录3 朗读材料 | 第59-62页 |
| 后记 | 第62页 |