| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-19页 |
| (一) 问题的提出和研究意义 | 第7-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-16页 |
| (三) 理论基础 | 第16-19页 |
| 一、研究的构想 | 第19-20页 |
| (一) 研究思路 | 第19页 |
| (二) 研究对象 | 第19页 |
| (三) 研究假设 | 第19页 |
| (四) 研究方法 | 第19-20页 |
| 二、听觉障碍高中生休闲生活现状 | 第20-29页 |
| (一) 研究目的和研究方法 | 第20页 |
| (二) 调查结果 | 第20-29页 |
| 三、听觉障碍高中生休闲生活存在的问题及原因分析 | 第29-36页 |
| (一) 听觉障碍高中生休闲生活中存在的问题 | 第29-33页 |
| (二) 听觉障碍高中生休闲生活存在问题的成因分析 | 第33-36页 |
| 四、提高听觉障碍高中生休闲生活品质的教育策略 | 第36-40页 |
| (一) 特殊学校应转变观念,重视学校休闲教育 | 第36-37页 |
| (二) 加强学校与家庭、社区之间的合作关系,发挥家庭和社区的休闲教育作用 | 第37-38页 |
| (三) 提高听觉障碍高中生休闲生活的自我规划能力 | 第38-40页 |
| 五、结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |