新课程下高中物理实施启发式教学的探究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 启发式教学的概述 | 第10-16页 |
| ·启发式教学的历史渊源 | 第10-11页 |
| ·启发式教学的继承与发展 | 第11-12页 |
| ·新时期的启发式教学 | 第12-16页 |
| ·新时期启发式教学的内涵 | 第12-14页 |
| ·新时期启发式教学与注入式教学对比 | 第14-15页 |
| ·新时期启发式教学与探究式教学联系 | 第15-16页 |
| 第二章 启发式教学的理论基础 | 第16-18页 |
| ·建构主义理论与启发式教学 | 第16-17页 |
| ·人本主义理论与启发式教学 | 第17页 |
| ·现代教学理论与启发式教学 | 第17-18页 |
| 第三章 对高中物理教学中实施启发式教学的认识 | 第18-24页 |
| ·传统物理教学的弊端 | 第18页 |
| ·新课程下的高中物理教学特征 | 第18-19页 |
| ·新课程下高中物理实施启发式教学的必要性 | 第19-21页 |
| ·高中物理教学中运用启发式教学现状的调查 | 第21-24页 |
| ·调查的设计 | 第21-22页 |
| ·调查结果分析 | 第22-24页 |
| 第四章 启发式教学在高中物理教学过程中的具体实施 | 第24-48页 |
| ·高中物理启发式教学实施原则 | 第24-27页 |
| ·自主性原则，突出学生的主体参与 | 第24页 |
| ·适时与适度原则，发挥教师的主导作用 | 第24-25页 |
| ·独立思考原则，发展学生的思维能力 | 第25-26页 |
| ·举一反三原则，培养学生的迁移能力 | 第26页 |
| ·情感性原则，重视师生的情感交流 | 第26-27页 |
| ·物理课堂教学中常见启发方式 | 第27-34页 |
| ·直观、形象，实验启发 | 第27页 |
| ·创情、置景，情境启发 | 第27-30页 |
| ·设疑、激疑，问题启发 | 第30-31页 |
| ·形象、抽象，比喻启发 | 第31页 |
| ·同中求异、异中求同，类比启发 | 第31-32页 |
| ·归纳、演绎，推理启发 | 第32-33页 |
| ·说古道今，物理故事启发 | 第33-34页 |
| ·物理启发式教学实施 | 第34-46页 |
| ·物理概念教学 | 第34-38页 |
| ·物理规律教学 | 第38-42页 |
| ·物理实验教学 | 第42-44页 |
| ·物理习题教学 | 第44-46页 |
| ·启发式教学实施中的几点反思 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
