中学语文教师话语权研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一章 中学语文课堂教师话语权的实际情况 | 第15-24页 |
| 第一节 、中学语文课堂教师话语分析 | 第15-19页 |
| 一、 教材 | 第15-16页 |
| 二、 学校 | 第16-17页 |
| 三、 课堂 | 第17-19页 |
| 第二节 、中学语文课堂教师话语权的现状 | 第19-23页 |
| 一、 教育行政话语对于教师话语权的干预 | 第19-21页 |
| 二、 教师话语权在学校话语中的失语 | 第21-22页 |
| 三、 师生关系中教师权威的消解 | 第22-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第二章 影响教师话语权的因素 | 第24-39页 |
| 第一节 、教师话语权与新课程改革 | 第24-28页 |
| 一、 新课程改革简介 | 第24-25页 |
| 二、 新课程改革与教师话语权 | 第25-26页 |
| 三、 教师与学生“深层”对话 | 第26-28页 |
| 第二节 、教师话语权与信息社会 | 第28-34页 |
| 一、 信息社会简介 | 第28-29页 |
| 二、 信息社会中教育的时代特征 | 第29-31页 |
| 三、 教师主导的弱化 | 第31-34页 |
| 第三节 、教育制度改革 | 第34-38页 |
| 一、 简介 | 第34页 |
| 二、 教育体制改革与语文教师的地位 | 第34-36页 |
| 三、 语文教师角色的转变 | 第36-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第三章 教师话语权的拯救 | 第39-52页 |
| 第一节 、与行政话语交流 | 第39-43页 |
| 一、 重读新课标 | 第39-40页 |
| 二、 参与课程建设 | 第40-42页 |
| 三、 更新教育观念 | 第42-43页 |
| 第二节 、与学校话语沟通 | 第43-46页 |
| 一、 语文教师的决策权 | 第43-45页 |
| 二、 语文教师的课程评估权 | 第45-46页 |
| 第三节 、与学生有效对话 | 第46-51页 |
| 一、 增强教师个体的话语意识，提升话语能力 | 第46-48页 |
| 二、 加强师德师风建设 ,丰富教师人格魅力 | 第48-49页 |
| 三、 建立新型师生关系 | 第49-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
