| Acknowledgements | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| Chapter One INTRUDUCTION | 第11-14页 |
| ·Background of the Research | 第11-12页 |
| ·Purpose of the Study | 第12-13页 |
| ·Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第14-30页 |
| ·Definitions of Learner Autonomy | 第14-16页 |
| ·Theoretical Foundation | 第16-21页 |
| ·Constructivist learning theory | 第16-18页 |
| ·Humanistic learning theory | 第18-20页 |
| ·Input Hypothesis and Affective Filter Hypothesis | 第20-21页 |
| ·Related Studies | 第21-28页 |
| ·Web-based autonomous listening | 第21-24页 |
| ·Learner autonomy development | 第24-25页 |
| ·Factors affecting students’ autonomous learning | 第25-28页 |
| ·Conceptual Framework for Data Collection and Analysis | 第28-30页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第30-39页 |
| ·Research questions | 第30页 |
| ·The setting | 第30-32页 |
| ·Participants | 第32-33页 |
| ·Instruments | 第33-35页 |
| ·Data collection and analysis | 第35-39页 |
| ·Quantitative data | 第35-36页 |
| ·Qualitative data | 第36-39页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第39-55页 |
| ·Changes in Learner Autonomy | 第39-45页 |
| ·Changes in goal setting | 第39-41页 |
| ·Changes in strategy selecting | 第41-42页 |
| ·Changes in self-monitoring | 第42-44页 |
| ·Changes in self-evaluating | 第44-45页 |
| ·Factors Affecting Learner Autonomy | 第45-55页 |
| ·Internal factors affecting learner autonomy | 第45-49页 |
| ·External factors affecting learner autonomy | 第49-55页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第55-58页 |
| ·Major Findings | 第55页 |
| ·Implications | 第55-57页 |
| ·Limitation and Suggestions for Further Research | 第57-58页 |
| REFERENCES | 第58-65页 |
| APPENDICES | 第65-71页 |
