物理教学中学生科学精神的培养

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-8页
绪论	第8-16页
·课题的缘起	第8-9页
·科学精神培养的研究现状	第9-14页
·国内科学精神培养的研究现状	第9-13页
·国外科学精神培养的研究现状	第13-14页
·研究的目的、意义	第14-15页
·研究的方法、思路和框架	第15-16页
第一章 从物理教学的现状看科学精神培养的必要性	第16-21页
·对物理认知障碍认识不足	第16-17页
·物理认知的绝对化、静止化	第17-18页
·物理认知的孤立化	第18-21页
第二章 科学精神及其在物理和物理教学中的体现	第21-32页
·无欲精神	第21-23页
·无权威的精神	第23-24页
·否的精神	第24-26页
·辩证的互补精神	第26-28页
·理性建构的精神	第28-30页
·求实精神	第30-32页
第三章 物理教学中科学精神培养的策略	第32-49页
·科学精神培养的相关条件	第32-33页
·科学精神培养的途径	第33-49页
·物理认知障碍的消解	第33-36页
·考察物理学家构建理论的过程	第36-38页
·各学科的协同	第38-41页
·多样化物理的教学方式	第41-43页
·物理思想的感悟	第43-45页
·科学地检验知识	第45-47页
·对实践的体察	第47-49页
第四章 结语	第49-50页
参考文献	第50-53页
致谢	第53-54页
研究成果	第54页