信息化环境下的生成性教学研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 第一节 研究背景与研究追溯 | 第7-10页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究追溯 | 第8-10页 |
| 第二节 现状分析与课题提出 | 第10-12页 |
| 一、理论研究 | 第10-11页 |
| 二、实践状况 | 第11-12页 |
| 三、课题提出 | 第12页 |
| 第三节 研究方法与论文思路 | 第12-14页 |
| 一、研究方法 | 第12-13页 |
| 二、论文思路 | 第13-14页 |
| 第二章 信息化环境下生成性教学的内涵解析 | 第14-25页 |
| 第一节 “生成”意义释解 | 第14-17页 |
| 一、字面意义的“生成” | 第14页 |
| 二、哲学意义的“生成” | 第14-15页 |
| 三、心理学上的“生成” | 第15-16页 |
| 四、教学意义的“生成” | 第16-17页 |
| 第二节 生成性教学 | 第17-20页 |
| 一、生成性教学的内涵 | 第17-18页 |
| 二、生成性教学的特征 | 第18-20页 |
| 第三节 信息化环境下的生成性教学 | 第20-25页 |
| 一、信息化环境下生成性教学内涵解析 | 第20-22页 |
| 二、信息化环境下生成性教学属性定位 | 第22-25页 |
| 第三章 信息化环境下生成性教学的理念构建 | 第25-43页 |
| 第一节 信息化环境下生成性教学的目标约定 | 第25-30页 |
| 一、当前教学目标存在缺陷 | 第25-27页 |
| 二、信息化环境下生成性教学的目标应然 | 第27-28页 |
| 三、信息化环境下生成性教学的目标制定策略 | 第28-30页 |
| 第二节 信息化环境下生成性教学的资源应用 | 第30-36页 |
| 一、教学中的资源 | 第30-31页 |
| 二、静态教学资源应用 | 第31-32页 |
| 三、动态生成性教学资源 | 第32-36页 |
| 第三节 信息化环境下生成性教学的过程把握 | 第36-40页 |
| 一、信息化环境下生成性教学的教学过程 | 第36-37页 |
| 二、信息化环境下生成性教学的过程机制 | 第37-39页 |
| 三、信息化环境下生成性教学的过程特征 | 第39-40页 |
| 第四节 信息化环境下生成性教学的评价关注 | 第40-43页 |
| 一、支架性评价 | 第40页 |
| 二、生成性评价 | 第40-41页 |
| 三、个性化评价 | 第41页 |
| 四、情境性评价 | 第41-43页 |
| 第四章 信息化环境下生成性教学的实践诉求 | 第43-51页 |
| 第一节 教与学思维方式的转变 | 第43-45页 |
| 一、教师教学思维方式转变 | 第43-44页 |
| 二、学生学习思维方式转变 | 第44-45页 |
| 第二节 师生关系的重建 | 第45页 |
| 一、解除教师控制 | 第45页 |
| 二、师生共历成长 | 第45页 |
| 第三节 教学设计理念的更新 | 第45-49页 |
| 一、从固化封闭到弹性开放 | 第46页 |
| 二、从静止不变到动态生成 | 第46-47页 |
| 三、从惟独教案到教案学案 | 第47-48页 |
| 四、关注技术更关注学生 | 第48-49页 |
| 第四节 教师教学智慧的提升 | 第49-51页 |
| 一、教学智慧的内涵 | 第49页 |
| 二、教学智慧的提升 | 第49-51页 |
| 第五章 信息化环境下生成性教学的案例分析 | 第51-57页 |
| 第一节 设计案例对比 | 第51-54页 |
| 案例一、《货币》 | 第51-52页 |
| 案例二、《勾股定理》 | 第52-53页 |
| 案例三、《走进西藏》 | 第53-54页 |
| 第二节 教学片段赏析 | 第54-57页 |
| 片段一、网络教室里《土地的誓言》 | 第54页 |
| 片段二、多媒体教室里《坐井观天》 | 第54-55页 |
| 片段三、多媒体教室里《圆柱体侧面积的计算》 | 第55-57页 |
| 第六章 论文研究总结与实践建议 | 第57-61页 |
| 第一节 论文研究总结 | 第57-58页 |
| 第二节 实践工作建议 | 第58-61页 |
| 附录: | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
