哈佛大学核心课程改革研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
引言	第8-13页
一 选题的原因及意义	第8-9页
二 国内外研究现状分析	第9-10页
三 相关概念解释说明	第10-12页
四 研究方法	第12-13页
第1章 哈佛大学核心课程改革背景	第13-21页
·1869—1950哈佛大学三次课程改革历史回顾	第13-17页
·20世纪50年代至70年代社会背景分析	第17-21页
第2章 哈佛大学核心课程改革进程	第21-33页
·核心课程的确立	第21-27页
·大学领导者的课程改革思想	第21-25页
·核心课程改革的组织与实施	第25-27页
·核心课程的进一步改革	第27-29页
·尼尔·鲁登斯坦时代的核心课程改革	第27-28页
·新世纪对核心课程的改革	第28-29页
·哈佛大学实施核心课程改革的特点	第29-33页
第3章 哈佛大学核心课程体系及变革	第33-46页
·哈佛大学核心课程体系	第33-40页
·核心课程的领域	第33-35页
·核心课程的科目设置	第35-37页
·核心课程的选课制度	第37-38页
·核心课程教学	第38-40页
·核心课程评估	第40页
·哈佛大学核心课程的变化	第40-43页
·哈佛大学核心课程思想分析	第43-46页
第4章 哈佛大学核心课程改革评价及对我国的启示	第46-50页
·哈佛大学核心课程改革评价	第46-47页
·哈佛核心课程改革对我国大学开展通识教育的启示	第47-50页
参考文献	第50-52页
附录	第52-59页
致谢	第59页