科南特的大学科研观及其实践探析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一 选题的原因及意义 | 第9-10页 |
| 二 国内外研究现状及分析 | 第10-13页 |
| 三 相关概念解释说明 | 第13-14页 |
| 四 研究方法 | 第14-15页 |
| 第1章 科南特的大学科研观形成的历史背景 | 第15-25页 |
| ·科南特的大学科研观产生的社会背景 | 第15-21页 |
| ·科南特的生平及其活动 | 第15-19页 |
| ·科南特所处的社会环境 | 第19-21页 |
| ·科南特大学科研观形成的哲学基础 | 第21-25页 |
| ·要素主义对科南特大学科研观的影响 | 第21-22页 |
| ·实用主义对科南特大学科研观的影响 | 第22-23页 |
| ·国家主义对科南特大学科研观的影响 | 第23-24页 |
| ·科学主义对科南特大学科研观的影响 | 第24-25页 |
| 第2章 科南特的大学科研观主要思想论述 | 第25-34页 |
| ·科学是一个需要不断探究的概念系统 | 第25-27页 |
| ·科学的定义 | 第25-26页 |
| ·科学的发展 | 第26-27页 |
| ·科学与发明的关系 | 第27页 |
| ·大学科学研究的知识观和方法论 | 第27-29页 |
| ·论述知识观 | 第27-28页 |
| ·关于方法论 | 第28页 |
| ·关于跨学科的科学研究 | 第28-29页 |
| ·大学科研的最终服务对象是国家 | 第29-30页 |
| ·大学是学术和科研的中心 | 第30-31页 |
| ·大学的使命 | 第30页 |
| ·大学科研的不同模式 | 第30-31页 |
| ·教师的学术水平是影响大学科研发展的关键因素 | 第31-32页 |
| ·学生因素对大学科研发展的影响 | 第32-34页 |
| 第3章 科南特的大学科研观的具体实践 | 第34-44页 |
| ·招收具有学术潜质的学生 | 第34-36页 |
| ·设立哈佛全美奖学金 | 第34-35页 |
| ·遴选有学术潜质的优秀学生 | 第35-36页 |
| ·重建教师队伍 | 第36-40页 |
| ·人事制度的困境 | 第36-37页 |
| ·建立新型大学教授席位 | 第37-38页 |
| ·实施非升即走原则 | 第38-40页 |
| ·加强研究生院建设 | 第40-44页 |
| ·举足轻重的文理学院 | 第40页 |
| ·加强科研和学术管理 | 第40-42页 |
| ·改革科研模式 | 第42-44页 |
| 第4章 科南特大学科研观的评价及其启示 | 第44-48页 |
| ·积极意义与影响 | 第44-45页 |
| ·对哈佛的影响 | 第44-45页 |
| ·对美国高等教育的影响 | 第45页 |
| ·科南特的大学科研观的历史局限性 | 第45-46页 |
| ·对我国研究型大学校长办学理念的启示 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
