| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| Contents | 第9-12页 |
| Introduction | 第12-20页 |
| ·Background of the Research | 第12-14页 |
| ·Purpose of the Research | 第14-15页 |
| ·Significance of the Research | 第15-17页 |
| ·Organization of the Thesis | 第17-20页 |
| Chapter 1 Status Quo of VCSs'Pragmatic Competence | 第20-42页 |
| ·Researches Achievements and Practical Problems | 第20-22页 |
| ·An Investigation of VCSs'Pragmatic Competence | 第22-42页 |
| ·Participants | 第23-25页 |
| ·Instruments | 第25-27页 |
| ·Procedures | 第27-28页 |
| ·Results | 第28-32页 |
| ·Analysis | 第32-42页 |
| ·Lack of Linguistic Knowledge | 第32-33页 |
| ·Inadequacy of Intercultural Knowledge | 第33-35页 |
| ·Deficiency of Linguistic Input | 第35-36页 |
| ·Negative Pragmatic Transfer | 第36-38页 |
| ·Influence of Traditional Teaching | 第38-42页 |
| Chapter 2 Aspects of Pragmatic Competence | 第42-70页 |
| ·Interlanguage Pragmatics and its Domains | 第42-47页 |
| ·Interlanguage Pragmatics | 第43-44页 |
| ·Domains of Interlanguage Pragmatics | 第44-47页 |
| ·Components of Pragmatic Competence | 第47-54页 |
| ·Linguistic Competence | 第47-48页 |
| ·Communicative Competence | 第48-51页 |
| ·Pragmatic Competence | 第51-54页 |
| ·Speech Act Theory | 第54-58页 |
| ·Formation of Speech Act Theory | 第54-55页 |
| ·Expansion of Speech Act Theory | 第55-58页 |
| ·Factors for the Acquisition of Pragmatic Competence | 第58-67页 |
| ·Individual factors | 第58-63页 |
| ·Level of Linguistic Competence | 第59页 |
| ·Motivation | 第59-61页 |
| ·Communicative Status | 第61页 |
| ·Communicative Needs | 第61-62页 |
| ·Fossilization | 第62-63页 |
| ·Noticing | 第63页 |
| ·Contextual Factors | 第63-67页 |
| ·L1 Transfer | 第64-65页 |
| ·Accessibility of Input | 第65-66页 |
| ·Influence of Instruction | 第66-67页 |
| ·Categorization of VCSs'Pragmatic Competence | 第67-70页 |
| Chapter 3 A Pragmatic Teaching Experiment | 第70-86页 |
| ·Pragmatic Teaching Models | 第70-73页 |
| ·VCSs'Pragmatic Competence Development Model | 第73-76页 |
| ·A Pragmatic Teaching Experiment | 第76-82页 |
| ·Subject-selection | 第78页 |
| ·Pre-measurement | 第78-79页 |
| ·Treatment | 第79-81页 |
| ·Post-measurement | 第81-82页 |
| ·Findings and Discussion | 第82-86页 |
| Chapter 4 Strategies for Developing VCSs'Pragmatic Competence | 第86-104页 |
| ·Pragmatic Consciousness Raising | 第86-90页 |
| ·Communicative Language Teaching | 第90-93页 |
| ·Pragmatic Input | 第93-104页 |
| ·Using the English Language as a Teaching Medium | 第95-96页 |
| ·Bringing the English Teachers'Role into Full Play | 第96-98页 |
| ·Tapping Textbooks'Pragmatic Potential | 第98-99页 |
| ·Encouraging Interactional Communication | 第99-101页 |
| ·Exploiting Outside-classroom Pragmatic Input | 第101-104页 |
| Conclusion | 第104-108页 |
| Bibliography | 第108-116页 |
| Acknowledgements | 第116-120页 |
| AppendixⅠ(攻读学位期间的科研情况) | 第120-122页 |
| AppendixⅡ Questionnaire | 第122-125页 |
