| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-40页 |
| 第一节 研究背景 | 第13-16页 |
| 第二节 研究回顾 | 第16-23页 |
| ·国外关于“流动儿童教育”的研究 | 第16-19页 |
| ·国内关于“农民工子女教育”的研究 | 第19-23页 |
| 第三节 研究思路和研究内容 | 第23-29页 |
| ·发展主义视角下的研究路径 | 第23-26页 |
| ·研究思路和研究内容 | 第26-27页 |
| ·研究框架 | 第27-29页 |
| 第四节 基本概念界定 | 第29-34页 |
| ·农民工随迁子女 | 第29-31页 |
| ·教育 | 第31-32页 |
| ·社会政策 | 第32-34页 |
| 第五节 研究方法 | 第34-38页 |
| ·文献研究法 | 第34-35页 |
| ·深度访谈法 | 第35-38页 |
| 第六节 研究意义与创新点 | 第38-40页 |
| ·理论意义 | 第38页 |
| ·实践意义 | 第38-39页 |
| ·创新点 | 第39-40页 |
| 第二章 社会融入理论:一个发展主义的研究框架 | 第40-56页 |
| 第一节 社会发展理论 | 第40-45页 |
| ·当代社会发展理论 | 第40-43页 |
| ·当代社会发展理论的共同点及其启示 | 第43-45页 |
| 第二节 社会融入理论 | 第45-51页 |
| ·社会融入的起源 | 第45-46页 |
| ·社会融入的定义 | 第46-47页 |
| ·社会融入与社会排斥 | 第47-48页 |
| ·社会融入与平等 | 第48-50页 |
| ·社会融入的达成路径 | 第50-51页 |
| 第三节 教育融入—农民工随迁子女教育的社会融入分析框架 | 第51-55页 |
| ·基本概念界定:社会融入 | 第51-52页 |
| ·基本概念界定:教育融入 | 第52-53页 |
| ·农民工随迁子女教育融入的分析框架 | 第53-55页 |
| 第四节 小结 | 第55-56页 |
| 第三章 农民工随迁子女教育融入的问题研究 | 第56-90页 |
| 第一节 农民工随迁子女教育问题与政策的发展轨迹 | 第56-65页 |
| ·“两为主”政策前的主要问题:入学难 | 第56-59页 |
| ·当前农民工随迁子女教育中的问题:社会融入 | 第59-60页 |
| ·关于农民工子女教育的社会政策发展轨迹 | 第60-65页 |
| 第二节 农民工随迁子女及其教育的现状 | 第65-68页 |
| 第三节 农民工随迁子女教育融入问题的实证分析 | 第68-89页 |
| ·教育起点融入状况 | 第68-74页 |
| ·教育过程融入状况 | 第74-83页 |
| ·教育结果融入状况 | 第83-85页 |
| ·社会资本融入状况 | 第85-87页 |
| ·文化和心理融入状况 | 第87-89页 |
| 第四节 小结 | 第89-90页 |
| 第四章 农民工随迁子女教育融入问题的原因分析 | 第90-119页 |
| 第一节 农民工随迁子女教育融入问题的教育原因 | 第90-97页 |
| ·二元教育体制与农民工随迁子女教育融入 | 第90-93页 |
| ·影响农民工随迁子女教育融入的教育政策分析 | 第93-97页 |
| 第二节 农民工随迁子女教育融入问题的社会原因 | 第97-104页 |
| ·户籍制度及其对农民工子女教育融入的影响 | 第97-99页 |
| ·城乡二元社会政策及其对农民工子女教育融入的影响 | 第99-104页 |
| 第三节 农民工随迁子女教育融入问题的经济原因:农村劳动力转移 | 第104-118页 |
| ·我国农村劳动力转移的模式选择和趋势 | 第105-106页 |
| ·我国农村劳动力转移的不彻底和不充分性 | 第106-111页 |
| ·劳动力转移与农民工子女教育融入 | 第111-118页 |
| 第四节 小结 | 第118-119页 |
| 第五章 农民工随迁子女教育融入政策构建 | 第119-154页 |
| 第一节 教育的属性:公共性或私人性? | 第119-121页 |
| 第二节 农民工随迁子女教育融入政策的价值基础 | 第121-130页 |
| ·发展型社会政策 | 第121-122页 |
| ·农民工随迁子女教育融入政策的价值基础 | 第122-130页 |
| 第三节 农民工随迁子女教育融入政策的政策模式 | 第130-136页 |
| ·发展主义框架下的社会政策模式—多元主体协作 | 第130-131页 |
| ·农民工随迁子女教育融入政策的多元主体协作模式 | 第131-136页 |
| 第四节 农民工随迁子女教育融入政策的社会经济环境建设 | 第136-142页 |
| ·深化户籍制度改革 | 第137-138页 |
| ·完善农民工随迁子女的社会保障政策 | 第138-140页 |
| ·促进农村劳动力的彻底和充分转移 | 第140-142页 |
| 第五节 农民工随迁子女教育融入政策的政策措施 | 第142-152页 |
| ·明确各级政府在农民工随迁子女教育中的责任 | 第142-143页 |
| ·保证农民工随迁子女教育的财政供给 | 第143-146页 |
| ·明确规定农民工随迁子女享受免费义务教育的权利 | 第146-147页 |
| ·明确农民工随迁子女教育的混合编班原则 | 第147页 |
| ·把“多元文化整合教育”课程纳入学校课程体系 | 第147-149页 |
| ·制定关于农民工随迁子女升学和考试的过渡性政策措施 | 第149-151页 |
| ·增加促进农民工随迁子女“教育融入”的政策内容 | 第151页 |
| ·设立学校社会工作者岗位 | 第151-152页 |
| 第六节 小结 | 第152-154页 |
| 结论 | 第154-156页 |
| 参考文献 | 第156-167页 |
| 致谢 | 第167-168页 |
| 附录 | 第168-198页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第198页 |
