高校创新教育评价指标体系及应用研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-25页 |
| ·研究背景和意义 | 第12-13页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究目标与研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究目标 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究思路与技术路线 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·技术路线 | 第15-16页 |
| ·概念界定 | 第16-19页 |
| ·创新教育 | 第16-17页 |
| ·创新教育评价 | 第17-19页 |
| ·国内外研究现状 | 第19-23页 |
| ·国外研究现状 | 第19-20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-23页 |
| ·本文的研究内容与结构安排 | 第23-24页 |
| ·本文创新点 | 第24-25页 |
| 第二章 高校创新教育评价的发展概述 | 第25-33页 |
| ·理论基础 | 第25-27页 |
| ·科学主义和人文主义 | 第25-26页 |
| ·主体论 | 第26页 |
| ·过程论 | 第26-27页 |
| ·高校创新教育评价的发展阶段 | 第27-29页 |
| ·高校创新教育评价的萌芽期 | 第27页 |
| ·高校创新教育评价的发展期 | 第27-28页 |
| ·高校创新教育评价的成熟期 | 第28-29页 |
| ·国外创新教育评价的经验与启示 | 第29-33页 |
| ·国外创新教育评价的经验 | 第29-30页 |
| ·国外创新教育评价对我国的启示 | 第30-33页 |
| 第三章 高校创新教育评价的方式方法 | 第33-39页 |
| ·高校创新教育评价的方法 | 第33-36页 |
| ·总结性评价和形成性评价 | 第33-35页 |
| ·相对评价和绝对评价 | 第35-36页 |
| ·高校创新教育评价的方式 | 第36-39页 |
| ·自评 | 第36-37页 |
| ·他评 | 第37-39页 |
| 第四章 高校创新教育评价指标的构建 | 第39-47页 |
| ·指标体系设立的原则 | 第39-40页 |
| ·高校创新教育评价的指标 | 第40-44页 |
| ·创新教育管理与制度评价 | 第40-42页 |
| ·创新教育投入评价 | 第42页 |
| ·创新教育内容评价 | 第42-44页 |
| ·创新教育成效评价 | 第44页 |
| ·高校创新教育评价体系的构建 | 第44-47页 |
| 第五章 高校创新教育评价指标的权重设置 | 第47-57页 |
| ·层次分析法 | 第47-48页 |
| ·确定权重 | 第48-57页 |
| ·权重的计算方法 | 第49-52页 |
| ·权重的检验 | 第52-54页 |
| ·构建评价指标体系权重量表 | 第54-57页 |
| 第六章 实证研究——西南交通大学创新教育评价分析 | 第57-70页 |
| ·西南交通大学创新教育的现状 | 第57-61页 |
| ·实施创新教育的基本思路 | 第57页 |
| ·实施创新教育的主要措施 | 第57-61页 |
| ·开展创新教育的初步成效 | 第61页 |
| ·对西南交通大学创新教育的评价 | 第61-63页 |
| ·评价过程 | 第61-63页 |
| ·评价结果分析 | 第63页 |
| ·西南交通大学创新教育不足的原因分析 | 第63-65页 |
| ·主观原因 | 第64-65页 |
| ·客观原因 | 第65页 |
| ·对改进西南交通大学创新教育的几点思考和建议 | 第65-70页 |
| ·多途径改善创新教育的条件 | 第66-67页 |
| ·从理论和实践教学两方面改进创新教育内容 | 第67页 |
| ·逐步完善创新教育管理与制度 | 第67-70页 |
| 结论 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-81页 |
| 附录 | 第81-87页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第87-88页 |
