基于专家任务模型的学习活动设计
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题缘由及意义 | 第8-10页 |
| ·时代背景：人才需求类型与学校教育使命的改变 | 第8-9页 |
| ·理论背景：专家技能研究与学习科学的新发展 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究目标与内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 专家及其相关知识 | 第15-23页 |
| ·专家与专长 | 第15-16页 |
| ·专家研究的缘起 | 第16-18页 |
| ·专家研究的现状 | 第18-21页 |
| ·专家研究的应用 | 第21-23页 |
| ·专家系统 | 第21-22页 |
| ·专长培养 | 第22-23页 |
| 第三章 专家任务模型的建立 | 第23-44页 |
| ·专家研究的基本方法 | 第23页 |
| ·相关模型 | 第23-27页 |
| ·德莱弗斯模型 | 第23-25页 |
| ·专家行为的发展理论 | 第25-27页 |
| ·专家与新手 | 第27-31页 |
| ·专家与新手对比研究案例 | 第27-29页 |
| ·专家与新手在问题解决上的差异 | 第29-31页 |
| ·专家知识的特点 | 第31-35页 |
| ·建立专家任务模型 | 第35-44页 |
| ·专家问题解决的认知任务分析 | 第35-39页 |
| ·专家完成任务的基本过程 | 第39-44页 |
| 第四章 专家任务模型指导下的学习活动设计 | 第44-64页 |
| ·什么是学习活动 | 第44-46页 |
| ·学习活动设计 | 第46-55页 |
| ·学习活动的成分 | 第46-47页 |
| ·基于专家任务模型的学习活动流程 | 第47-54页 |
| ·活动设计评析 | 第54-55页 |
| ·学习活动设计实例 | 第55-64页 |
| ·“搜索引擎”学习目标描述与学习任务分析 | 第56-57页 |
| ·学习初始状态分析 | 第57页 |
| ·“搜索引擎”教学活动过程设计 | 第57-62页 |
| ·评价 | 第62-63页 |
| ·案例小结 | 第63-64页 |
| 第五章 结语 | 第64-66页 |
| ·研究总结 | 第64-65页 |
| ·研究展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 1. 论文部分 | 第66-67页 |
| 2. 专著部分 | 第67-68页 |
| 3. 学位论文部分 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第70页 |
