| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 EGP的定义和特征 | 第13-14页 |
| 2.2 ESP的定义和特征 | 第14-17页 |
| 2.3 建构主义理论及其学习观相关综述 | 第17-18页 |
| 2.4 EGP与ESP相融合的教学模式的必要性和可行性 | 第18-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-25页 |
| 3.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20页 |
| 3.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.4 研究过程 | 第21-22页 |
| 3.5 EGP与ESP相融合的教学模式实践 | 第22-25页 |
| 第四章 数据搜集和分析 | 第25-32页 |
| 4.1 对课堂互动观察研究结果的解析 | 第25-26页 |
| 4.2 对调查问卷结果的解析 | 第26-27页 |
| 4.3 对英语测试成绩结果的解析 | 第27-29页 |
| 4.4 对学生学习成绩的回归分析 | 第29-30页 |
| 4.5 讨论 | 第30-32页 |
| 第五章 结论 | 第32-39页 |
| 5.1 主要发现 | 第32-33页 |
| 5.2 教学启示 | 第33-37页 |
| 5.3 研究局限性 | 第37页 |
| 5.4 后续研究方向 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简历及在读期间科研学术成果 | 第47页 |