| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 第一章 薄弱高中管窥 | 第16-27页 |
| 第一节 概念的厘清 | 第16-20页 |
| 一、薄弱高中的概念 | 第16-17页 |
| 二、薄弱高中的量化界定标准 | 第17-20页 |
| 第二节 薄弱高中产生的原因(以牡丹江为例展开) | 第20-27页 |
| 一、薄弱高中产生的外因 | 第20-24页 |
| 二、薄弱高中产生的内因 | 第24-27页 |
| 第二章 高考新政与薄弱高中的挑战与机遇 | 第27-37页 |
| 第一节 高考新政的界定 | 第27页 |
| 第二节 黑龙江省高考新政改革的主要内容 | 第27-30页 |
| 一、改革的目的 | 第27-28页 |
| 二、改革的具体内容 | 第28-29页 |
| 三、改革对高中教育的要求 | 第29-30页 |
| 第三节 高考新政对于薄弱高中的挑战 | 第30-33页 |
| 一、师资力量严重不足 | 第30-31页 |
| 二、薄弱高中还没做好必要的准备 | 第31-32页 |
| 三、薄弱高中缺乏必要的机制保障 | 第32-33页 |
| 第四节 高考新政给薄弱高中带来的机遇 | 第33-37页 |
| 一、高考新政改革要求政府加大对薄弱高中的投入 | 第33-34页 |
| 二、教育主管部门的重视将是薄弱高中发展的动力 | 第34-35页 |
| 三、高考新政改革必然加快教育行政部门撤并整合薄弱高中的速度… | 第35-36页 |
| 四、改革本身就是机会 | 第36-37页 |
| 第三章 高考新政背景下薄弱高中的发展策略 | 第37-51页 |
| 第一节 对外努力获得政府保障和协调是薄弱高中脱困的第一步 | 第37-40页 |
| 一、财力——努力争取各种投入是薄弱高中脱困的前提 | 第38页 |
| 二、人力——努力争取学校领导班子和师资建设的倾斜 | 第38-39页 |
| 三、生源——努力争取建立相对公平的灵活的中考招生体制 | 第39页 |
| 四、评价——努力争取政府建立科学的评估高中教育质量的体系…… | 第39-40页 |
| 第二节 对内自身的改变与尝试是成功的关键 | 第40-51页 |
| 一、薄弱高中必须从校本入手建立愿景创设以走向成功 | 第40-42页 |
| 二、薄弱高中必须建立合理的课程才有突破的着力点 | 第42-44页 |
| 三、薄弱学校必须进行课堂模式的改革 | 第44-46页 |
| 四、薄弱学校必须建立优秀教师团队 | 第46-47页 |
| 五、薄弱高中应采取科学而人文的管理策略 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
