| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、选题背景 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| 三、国内外研究现状 | 第8-13页 |
| 四、研究方法与创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 新课程改革的内涵及其对高中思想政治课教学的要求 | 第14-19页 |
| 第一节 新课程改革的内涵 | 第14-16页 |
| 一、新的目标定位 | 第14-15页 |
| 二、新的课程调整 | 第15页 |
| 三、新的教学指导 | 第15-16页 |
| 第二节 新课程改革对高中思想政治课教学的要求 | 第16-18页 |
| 一、教学模式由单一型转向多层次型 | 第16-17页 |
| 二、教学内容贴近生活彰显时代特征 | 第17-18页 |
| 三、教学过程突出学生的主体地位 | 第18页 |
| 本章小节 | 第18-19页 |
| 第二章 新课改下高中思想政治课堂教学存在的问题及原因分析 | 第19-29页 |
| 第一节 新课改下高中思想政治课堂教学存在的问题 | 第19-24页 |
| 一、教学目标落实不到位 | 第19-20页 |
| 二、教学方法运用实效性不高 | 第20-22页 |
| 三、教学内容设计不合理 | 第22-23页 |
| 四、教学过程中学生主体性缺失 | 第23-24页 |
| 第二节 新课改下高中思想政治课堂教学存在问题的原因分析 | 第24-28页 |
| 一、应试教育观念根深蒂固 | 第24-25页 |
| 二、教学评价体系不够完善 | 第25-26页 |
| 三、教师自身专业素质薄弱 | 第26-28页 |
| 四、学生对课程缺乏科学认知 | 第28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 提高高中思想政治课堂教学效果的对策 | 第29-41页 |
| 第一节 树立德智并重的教育观念 | 第29-31页 |
| 一、学校摒弃应试教育观念,注重核心素养的培养 | 第29-30页 |
| 二、教师树立“以生为本”的教育观念 | 第30-31页 |
| 三、家长转变“成绩至上”的育人观念 | 第31页 |
| 第二节 建立促进发展的教学评价体系 | 第31-33页 |
| 一、确立灵活多元的教学评价主体 | 第31-32页 |
| 二、设计层次鲜明的教学评价标准 | 第32-33页 |
| 三、实行科学开放的教学评价方式 | 第33页 |
| 第三节 提高思想政治课教师的专业素质 | 第33-38页 |
| 一、夯实知识基础 | 第33-34页 |
| 二、提升教学能力 | 第34-37页 |
| 三、深化专业情操 | 第37-38页 |
| 第四节 学生充分发挥自身能动作用 | 第38-40页 |
| 一、明确学习动机 | 第38-39页 |
| 二、完善课前准备 | 第39页 |
| 三、养成思考习惯 | 第39-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
