目标导向教学法在高中信息技术教学中的实践研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.3 总结 | 第12页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 目标导向教学概述及理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 目标导向教学 | 第15页 |
| 2.2 目标导向教学的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.2.1 目标导向教学理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 教育目标分类理论 | 第16页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第16-18页 |
| 第3章 目标导向的高中信息技术教学分析与设计 | 第18-32页 |
| 3.1 高中信息技术课程目标分析 | 第18页 |
| 3.2 目标导向的高中信息技术教学分析 | 第18-26页 |
| 3.2.1 教材知识分类 | 第18-21页 |
| 3.2.2 教学内容分析 | 第21页 |
| 3.2.3 教学目标分析 | 第21-22页 |
| 3.2.4 教学过程分析 | 第22-23页 |
| 3.2.5 教学评价分析 | 第23-26页 |
| 3.3 目标导向的高中信息技术教学环节的设计 | 第26-32页 |
| 3.3.1 导入环节的设计 | 第26-27页 |
| 3.3.2 导学导思环节的设计 | 第27-28页 |
| 3.3.3 导练环节的设计 | 第28-29页 |
| 3.3.4 导评环节的设计 | 第29-30页 |
| 3.3.5 导结环节的设计 | 第30-32页 |
| 第4章 目标导向教学法在信息技术教学中的实践研究 | 第32-64页 |
| 4.1 教学研究设计 | 第32页 |
| 4.2 教学实施课例 | 第32-56页 |
| 4.2.1 “陈述性知识”课例 | 第33-41页 |
| 4.2.2 “程序性知识”课例 | 第41-49页 |
| 4.2.3 “内悟性知识”课例 | 第49-56页 |
| 4.3 教学结果的分析与总结 | 第56-62页 |
| 4.3.1 前测数据分析 | 第57-59页 |
| 4.3.2 后测数据分析 | 第59-60页 |
| 4.3.3 实验班前测与后测数据分析 | 第60-62页 |
| 4.3.4 教学结果总结 | 第62页 |
| 4.4 教学实践的问题及建议 | 第62-64页 |
| 4.4.1 教学实践发现的问题 | 第62-63页 |
| 4.4.2 教学实践提出的建议 | 第63-64页 |
| 第5章 反思与展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录1 | 第68-72页 |
| 附录2 | 第72-74页 |
| 附录3 | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第79-80页 |
