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农村普通中学初一学生学习适应性研究--以L市D中学为例

中文摘要第3-4页
Abstract第4页
绪论第7-18页
    一、研究背景和意义第7-10页
        (一)研究背景第7-8页
        (二)研究意义第8-10页
    二、核心概念与文献综述第10-18页
        (一)相关概念界定第10-11页
        (二)学习适应性概念界定第11-14页
        (三)文献综述第14-16页
        (四)相关理论第16-17页
        (五)本章小结第17-18页
第一章 问题提出和研究设计第18-22页
    一、研究问题第18页
    二、研究内容第18-19页
    三、研究对象第19页
    四、研究工具第19页
    五、研究的基本方法第19-20页
        (一)文献研究法第19页
        (二)问卷调查法第19-20页
        (三)访谈法第20页
    六、研究的基本路线第20-22页
第二章 农村普通中学初一学生学习适应性现状分析第22-33页
    一、学习适应性的总体发展水平第22-23页
    二、影响学习适应性各因素的等级分布情况第23-25页
    三、学习适应性的性别差异第25-28页
        (一)平均得分的比较-t检验第25-27页
        (二)平均等级的比较-卡方检验第27-28页
    四、学习适应性在非留守儿童与留守儿童之间存在差异第28-32页
        (一)平均得分的比较-t检验第28-30页
        (二)平均等级的比较-卡方检验第30-32页
    五、研究结果第32-33页
第三章 农村普通中学初一学生学习适应性存在问题和原因分析第33-39页
    一、农村普通中学初一学生在学习适应性方面的存在问题第33-36页
        (一)学生学习适应性的总体适应水平一般第33-34页
        (二)初一女生的学习适应能力优于初一男生第34-35页
        (三)非留守儿童的学习适应性优于留守儿童第35-36页
    二、原因分析第36-39页
        (一)初一学生在学习品质上普遍存在问题第36页
        (二)初一学生在学习态度上存在问题第36-37页
        (三)初一学生普遍不适应教师的教学方法第37页
        (四)初一学生在学习中缺乏良好的人际关系第37-39页
第四章 解决农村普通中学初一学生学习适应性问题的对策和建议第39-49页
    一、培养学生良好的学习品质第39-41页
        (一)促使学生形成正确的学习动机第39-40页
        (二)帮助学生调控好自己的学习情绪第40页
        (三)培养和激发学生的学习兴趣第40页
        (四)培养学生坚强的学习意志第40-41页
    二、培养学生良好的学习态度第41-42页
        (一)合理优化教材,利用教学环境引导学生第41页
        (二)家长言传身教,利用家庭环境引导学生第41-42页
        (三)整合学校资源,利用学校环境引导学生第42页
    三、改进教学方法,提高学生的学习能力第42-45页
        (一)提高教师的教学能力第43页
        (二)改进课堂教学方法第43-44页
        (三)提高教师的自我素养第44-45页
    四、培养学生良好的人际关系第45-49页
        (一)亦师亦友,和谐相处第45-46页
        (二)形成良好的班级氛围第46页
        (三)培养良好的亲子关系第46-47页
        (四)加强学校与家庭之间的沟通第47-49页
结语第49-50页
参考文献第50-53页
附录第53-62页
    附录一:学习适应性测验(AAT)第53-61页
    附录二:农村初中生学习适应性问题访谈提纲第61-62页
致谢第62页

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