| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 一、选题背景 | 第11-12页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-16页 |
| (一)国外研究现状 | 第12-14页 |
| (二)国内研究现状 | 第14-16页 |
| 四、高中化学教学中培养学生生态文明观的必要性 | 第16-17页 |
| 五、研究内容与方法 | 第17-18页 |
| (一)研究内容 | 第17页 |
| (二)研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念界定的研究及理论基础 | 第18-25页 |
| 一、生态文明的相关概念 | 第18-22页 |
| (一)生态文明思想的来源 | 第18-19页 |
| (二)生态文明 | 第19页 |
| (三)生态文明观 | 第19-20页 |
| (四)生态文明教育 | 第20页 |
| (五)中学生生态文明教育 | 第20-21页 |
| (六)生态文明教育的特征 | 第21-22页 |
| 二、培养中学生生态文明观的理论基础 | 第22-24页 |
| (一)怀特海式有机哲学生态观 | 第22-23页 |
| (二)裴斯泰洛奇的要素教育 | 第23-24页 |
| 三、化学教学中培养学生生态文明观的可行性 | 第24-25页 |
| 第三章 高中化学教学中培养学生生态文明观的现状调查 | 第25-45页 |
| 一、调查研究的目的 | 第25页 |
| 二、问卷设计 | 第25页 |
| 三、问卷发放与数据统计 | 第25页 |
| 四、数据处理 | 第25-33页 |
| (一)调查对象的基本信息统计 | 第25-26页 |
| (二)年级分布 | 第26页 |
| (三)学校分布 | 第26页 |
| (四)渗透环境知识的途径 | 第26-27页 |
| (五)获取环境知识的途径 | 第27页 |
| (六)效度分析及维度划分 | 第27-31页 |
| (七)信度检验 | 第31-33页 |
| 五、数据分析 | 第33-45页 |
| (一)性别的独立样本T检验 | 第33-34页 |
| (二)学校来源的独立样本T检验 | 第34页 |
| (三)样本描述性统计分析 | 第34-36页 |
| (四)相关分析 | 第36-37页 |
| (五)单因素方差分析 | 第37页 |
| (六)差异性分析 | 第37-45页 |
| 第四章 高中化学教学中培养学生生态文明观的策略 | 第45-53页 |
| 一、化学教学中培养学生生态文明观的原则 | 第45-46页 |
| (一)实践性原则 | 第45页 |
| (二)综合性原则 | 第45页 |
| (三)持续性原则 | 第45-46页 |
| 二、高中化学有关生态文明教育的内容 | 第46-49页 |
| (一)必修部分以必修一和必修二为例 | 第46-47页 |
| (二)选修部分以选修一、选修二和选修四为例 | 第47-49页 |
| 三、高中化学教学中培养学生生态文明观的策略 | 第49-53页 |
| (一)充分挖掘教材,培养学生的生态文明观念 | 第50页 |
| (二)结合实际环境问题,在课堂教学中融入生态文明教育 | 第50-51页 |
| (三)重视化学实验,在学生实验中进行生态文明教育 | 第51页 |
| (四)创设生态学第二课堂,强化学生的生态文明意识 | 第51-53页 |
| 第五章 结论与反思 | 第53-55页 |
| 一、研究总结 | 第53页 |
| 二、研究反思 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-77页 |
| 附录一：高中化学教学中学生生态文明观培养的现状调查问卷 | 第59-65页 |
| 附件二：高中化学教学中生态文明观培养的现状调查 | 第65-77页 |
| 硕士期间撰写论文及获奖情况 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
