| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-24页 |
| 1.1 相关概念的阐述 | 第12-13页 |
| 1.1.1 教学模式 | 第12页 |
| 1.1.2 翻转课堂概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.1.3 健美操选项课 | 第13页 |
| 1.2 翻转课堂的理论依据 | 第13-14页 |
| 1.2.1 掌握学习理论 | 第13页 |
| 1.2.2 自主学习 | 第13-14页 |
| 1.2.3 协作学习理论 | 第14页 |
| 1.2.4 建构主义理论 | 第14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-24页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-24页 |
| 2 研究对象与方法 | 第24-32页 |
| 2.1 研究对象 | 第24页 |
| 2.2 研究方法 | 第24-32页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第24页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第24-27页 |
| 2.2.3 实验法 | 第27-30页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第30页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第30-32页 |
| 3 翻转课堂教学模式运用于健美操选项课的理论分析 | 第32-44页 |
| 3.1 翻转课堂教学模式与健美操教学的优势 | 第32-35页 |
| 3.1.1 翻转课堂教学模式的优势 | 第32-33页 |
| 3.1.2 健美操教学的优势 | 第33-35页 |
| 3.2 翻转课堂与健美操教学的契合性 | 第35-36页 |
| 3.2.1 翻转课堂教学模式和健美操教学在教学和学习过程中具有共时性特质 | 第35页 |
| 3.2.2 翻转课堂教学模式和健美操教学都注重学生学习的自主性 | 第35页 |
| 3.2.3 翻转课堂教学模式和健美操教学在教学和学习过程中都注重实践性 | 第35-36页 |
| 3.3 翻转课堂在健美操选项课中运用的可行性 | 第36-38页 |
| 3.3.1 学生电子设备持有量满足翻转课堂教学硬件需求 | 第36-37页 |
| 3.3.2 信息传递平台满足简便易操作的特点 | 第37-38页 |
| 3.3.3 学生拥有较强的自主学习能力 | 第38页 |
| 3.4 基于翻转课堂的高校健美操选项课教学模式的流程设计 | 第38-40页 |
| 3.4.1 设计的目的 | 第38-39页 |
| 3.4.2 设计的原则 | 第39-40页 |
| 3.5 普通高校健美操选项课运用翻转课堂教学模式的流程 | 第40-44页 |
| 4 翻转课堂教学模式运用于健美操选项课中的实证研究 | 第44-64页 |
| 4.1 健美操选项课运用翻转课堂教学模式实验前对学生基本情况调查结果 | 第44-47页 |
| 4.1.1 学生对于翻转课堂的认识情况 | 第44页 |
| 4.1.2 学生对引进新教学模式的意愿 | 第44-45页 |
| 4.1.3 学生对教学形式的态度 | 第45-46页 |
| 4.1.4 学生对视频学习材料的要求 | 第46-47页 |
| 4.2 健美操选项课运用翻转课堂教学模式实验前测 | 第47-49页 |
| 4.2.1 实验前健美操相关身体素质测试的对比分析 | 第47-48页 |
| 4.2.2 实验前对《大学生自主学习量表》测试结果的对比分析 | 第48-49页 |
| 4.3 健美操选项课运用翻转课堂教学模式的实施 | 第49-51页 |
| 4.3.1 课前准备阶段 | 第49-50页 |
| 4.3.2 课中教学活动设计阶段 | 第50-51页 |
| 4.3.3 课后总结反思阶段 | 第51页 |
| 4.4 健美操选项课运用翻转课堂教学模式实验后测 | 第51-64页 |
| 4.4.1 实验后健美操选项课运用翻转课堂教学模式教学效果的调查 | 第51-55页 |
| 4.4.2 实验后健美操相关身体素质的对比分析 | 第55-56页 |
| 4.4.3 实验后大学生自主学习量表的对比分析 | 第56-58页 |
| 4.4.4 实验后大学生体育课学习满意度的对比分析 | 第58-61页 |
| 4.4.5 教学实验后学生学习成绩的对比分析 | 第61-64页 |
| 结论与建议 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-92页 |
| 致谢 | 第92-94页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第94页 |
