| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究的背景与现状 | 第11-12页 |
| 1.1.1 问题提出的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2 课题研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 课题研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 课题研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究的基本内容,拟解决的主要问题 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法及措施 | 第14-15页 |
| 第二章 高中物理必修二模块学习困难及成因分析 | 第15-20页 |
| 2.1 学习困难的界定 | 第15页 |
| 2.2 学习困难的表现 | 第15页 |
| 2.3 学习困难的成因 | 第15-20页 |
| 2.3.1 教材分析 | 第16-18页 |
| 2.3.2 教师方面的原因 | 第18-19页 |
| 2.3.3 学生的原因 | 第19-20页 |
| 第三章 高中物理必修二模块学习困难的应对策略 | 第20-32页 |
| 3.1 应对策略 | 第20页 |
| 3.2 教学策略概述 | 第20-22页 |
| 3.2.1 基础测评,了解学生原有认知结构 | 第20-21页 |
| 3.2.2 设置好情境,实现良好建构环境 | 第21-22页 |
| 3.2.3 构建知识网络 | 第22页 |
| 3.3 学习策略概述 | 第22-32页 |
| 3.3.1 元认知 | 第23-24页 |
| 3.3.2 认知策略 | 第24-25页 |
| 3.3.3 培养学习策略 | 第25-32页 |
| 第四章 应对策略应用性实验 | 第32-41页 |
| 4.1 应对策略应用性实验 | 第32页 |
| 4.2 应用性实验过程 | 第32-40页 |
| 4.2.1 认知情况与元认知水平问卷调查(实验前) | 第32-40页 |
| 4.3 实验结论 | 第40-41页 |
| 第五章 实验感悟与不足 | 第41-42页 |
| 5.1 研究的感悟 | 第41页 |
| 5.2 实验的不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1: 力学概念调查表 | 第44-49页 |
| 附录2: 物理元认知能力情况调查表 | 第49-53页 |
| 附录3: 认知策略训练和元认知能力培养典型例题 | 第53-58页 |
| 附录4: 学习策略训练问卷调查表 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |