| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 问题提出 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究综述 | 第12-19页 |
| 一、国内研究现状 | 第12-16页 |
| 二、国外研究现状 | 第16-17页 |
| 三、国内外研究现状总结 | 第17-19页 |
| 第三节 概念界定 | 第19-20页 |
| 一、职业精神 | 第19页 |
| 二、课程 | 第19-20页 |
| 三、课程发展 | 第20页 |
| 第四节 研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 职业精神融入高职课程发展的意义与理论基础分析 | 第22-27页 |
| 第一节 职业精神融入高职课程发展的意义 | 第22-23页 |
| 一、职业精神融入课程发展是促进学生满足时代发展的需要 | 第22页 |
| 二、职业精神融入课程发展是丰富高职课堂教学内容的需要 | 第22-23页 |
| 三、职业精神融入课程发展是促进高职院校可持续发展的需要 | 第23页 |
| 第二节 职业精神融入高职课程发展的理论基础 | 第23-27页 |
| 一、哲学基础:马克思主义关于人的全面发展的理论 | 第23-24页 |
| 二、社会学基础:韦伯关于“天职”的理论 | 第24-25页 |
| 三、心理学基础:皮亚杰的认知发展理论 | 第25-27页 |
| 第三章 职业精神融入高职课程发展的现状分析—以护理专业为例 | 第27-38页 |
| 第一节 高职院校护理专业课程现状调查的设计与实施 | 第27-29页 |
| 一、调查对象 | 第27页 |
| 二、调查方法 | 第27-28页 |
| 三、调查的实施 | 第28-29页 |
| 第二节 高职院校护理专业课程现状调查结果与分析 | 第29-36页 |
| 一、学生职业精神素养的基本情况 | 第29-30页 |
| 二、基于职业精神的高职护理专业课程现状 | 第30-36页 |
| 第三节 高职院校护理专业课程存在的问题——基于职业精神培养角度 | 第36-38页 |
| 一、课程目标情感目标缺乏 | 第36页 |
| 二、课程内容结构实践课程比例偏低 | 第36-37页 |
| 三、课程实施方式涉及职业精神较为单一 | 第37页 |
| 四、职业精神培养标准缺乏标准评价体系 | 第37-38页 |
| 第四章 基于职业精神的高职课程发展案例设计:以《外科护理学》课程为例 | 第38-50页 |
| 第一节 课程目标注重学生综合素质 | 第38-39页 |
| 一、《外科护理学》课程目标理念 | 第38页 |
| 二、职业精神融入《外科护理学》课程目标的建构 | 第38-39页 |
| 第二节 课程内容结构提高实践课程比例 | 第39-41页 |
| 第三节 课程实施多种类运用教学方式 | 第41-45页 |
| 一、课程实施理念 | 第41页 |
| 二、课程实施方式 | 第41-42页 |
| 三、基于职业精神以模块二为例示范教学过程 | 第42-45页 |
| 第四节 课程评价注重对学生的全面评价 | 第45-48页 |
| 一、理论知识评价 | 第45页 |
| 二、技能操作评价 | 第45-47页 |
| 三、情感态度评价 | 第47-48页 |
| 第五节 总结与反思 | 第48-50页 |
| 第五章 职业精神融入高职课程发展的策略 | 第50-62页 |
| 第一节 构建职业精神融入高职课程的目标体系 | 第50-52页 |
| 一、高职课程目标以职业精神为取向 | 第50-51页 |
| 二、高职课程目标制定由“抽象”走向“具体” | 第51-52页 |
| 第二节 重组职业精神融入高职课程的内容结构 | 第52-55页 |
| 一、平衡专业知识,拓展人文知识 | 第52-53页 |
| 二、调整课程结构,优化实践课程内容 | 第53-54页 |
| 三、改革思政课程内容,加强专业针对性 | 第54-55页 |
| 第三节 确立职业精神融入高职课程的实施倾向 | 第55-58页 |
| 一、关注学生需求,体现学生主体地位 | 第55页 |
| 二、创新职业精神教学方法,拓宽教育途径 | 第55-57页 |
| 三、加强师资队伍建设,提高教师综合素质 | 第57-58页 |
| 第四节 完善职业精神融入高职课程的评价方案 | 第58-62页 |
| 一、评价主体多元化 | 第58-59页 |
| 二、职业精神评价体系标准化 | 第59-60页 |
| 三、职业精神评价方法多样化 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录一 | 第66-69页 |
| 附录二 | 第69-70页 |
| 附录三 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
