| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 国际教师教育发展趋势 | 第10页 |
| 1.1.2 国内教师教育发展改革需求 | 第10-11页 |
| 1.1.3 教育技术公共课现状 | 第11页 |
| 1.1.4 研究问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 论文框架 | 第14页 |
| 1.5 本章小结 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 混合教学模式 | 第16-17页 |
| 2.1.2 师范生 | 第17页 |
| 2.1.3 信息化教学能力 | 第17-18页 |
| 2.2 国内外相关研究现状综述 | 第18-23页 |
| 2.2.1 混合教学模式的研究现状 | 第18-21页 |
| 2.2.2 信息化教学能力的研究现状 | 第21-22页 |
| 2.2.3 师范生信息化教学能力的研究现状 | 第22-23页 |
| 2.2.4 混合教学模式支持下师范生信息化教学能力培养的研究现状 | 第23页 |
| 2.3 理论基础 | 第23-24页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第23页 |
| 2.3.2 活动理论 | 第23页 |
| 2.3.3 首要教学理论 | 第23-24页 |
| 2.3.4 信息技术与课程深层次整合理论 | 第24页 |
| 2.4 本章小结 | 第24-26页 |
| 第3章 面向师范生信息化教学能力的混合教学模式设计 | 第26-36页 |
| 3.1 混合教学模式设计原则 | 第26页 |
| 3.1.1 以学生为本的原则 | 第26页 |
| 3.1.2 实践性原则 | 第26页 |
| 3.1.3 整合性原则 | 第26页 |
| 3.1.4 评价性原则 | 第26页 |
| 3.2 师范生信息化教学能力标准体系 | 第26-28页 |
| 3.2.1 师范生信息化教学能力内涵 | 第26-27页 |
| 3.2.2 师范生信息化教学能力培养指标体系 | 第27-28页 |
| 3.3 设计思路 | 第28-30页 |
| 3.3.1 设计基础 | 第28-29页 |
| 3.3.2 调整培养方案 | 第29-30页 |
| 3.4 混合教学模式构建流程 | 第30-31页 |
| 3.4.1 教学模式要素 | 第30页 |
| 3.4.2 混合教学模式构建流程 | 第30-31页 |
| 3.5 构建面向师范生信息化教学能力的混合教学模式 | 第31-34页 |
| 3.6 本章小结 | 第34-36页 |
| 第4章 支持混合教学的在线课程设计与开发 | 第36-44页 |
| 4.1 在线课程设计原则 | 第36页 |
| 4.1.1 一致性原则 | 第36页 |
| 4.1.2 生成性原则 | 第36页 |
| 4.1.3 简洁性原则 | 第36页 |
| 4.1.4 交互性原则 | 第36页 |
| 4.2 支持混合教学的在线课程的设计 | 第36-38页 |
| 4.2.1 基础技术素养维度在线课程的设计 | 第36-38页 |
| 4.2.2 技术支持学习维度在线课程的设计 | 第38页 |
| 4.2.3 技术支持教学维度在线课程的设计 | 第38页 |
| 4.3 支持混合教学的在线课程的开发 | 第38-41页 |
| 4.3.1 基于Sakai网络教学平台的在线课程开发 | 第38-39页 |
| 4.3.2 微课的开发制作 | 第39-41页 |
| 4.4 课程结构 | 第41-43页 |
| 4.5 本章小结 | 第43-44页 |
| 第5章 师范生信息化教学能力培养实证研究 | 第44-58页 |
| 5.1 调研的设计与实施 | 第44-47页 |
| 5.1.1 实验设计的确定以及被试的选择 | 第44-45页 |
| 5.1.2 额外变量的控制 | 第45-46页 |
| 5.1.3 调研工具 | 第46页 |
| 5.1.4 问卷的信效度 | 第46-47页 |
| 5.1.5 问卷的发放、回收 | 第47页 |
| 5.2 研究结果 | 第47-50页 |
| 5.2.1 师范生信息化教学能力培养情况 | 第47-49页 |
| 5.2.2 不同类别变量对师范生信息化教学能力水平的影响 | 第49-50页 |
| 5.3 教学效果 | 第50-55页 |
| 5.3.1 教学满意度 | 第50-54页 |
| 5.3.2 课程成绩 | 第54-55页 |
| 5.4 研究推论 | 第55-56页 |
| 5.4.1 学生层面 | 第55-56页 |
| 5.4.2 教师层面 | 第56页 |
| 5.5 本章小结 | 第56-58页 |
| 第6章 总结与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 研究总结 | 第58页 |
| 6.2 研究不足 | 第58-59页 |
| 6.3 研究展望 | 第59页 |
| 6.4 本章小结 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 附录1 师范生信息化教学能力调查问卷 | 第64-69页 |
| 附录2 课堂教学满意度调查问卷 | 第69-70页 |
| 附录3 课堂观察量表 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第74页 |
