智利圣尼古拉斯多功能中学汉语教学现状调查
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.4.1 师资研究 | 第9-10页 |
| 1.4.2 教材相关研究 | 第10页 |
| 1.4.3 学习者的研究 | 第10-11页 |
| 1.4.4 智利汉语教学相关研究 | 第11-12页 |
| 1.5 拟解决的问题 | 第12-13页 |
| 第2章 智利汉语教学概况 | 第13-19页 |
| 2.1 智利教育概况 | 第13-14页 |
| 2.1.1 智利教育体制介绍 | 第13页 |
| 2.1.2 智利公立中学情况简介 | 第13-14页 |
| 2.2 智利汉语教学历史及发展 | 第14-15页 |
| 2.3 智利中学汉语教学现状 | 第15-19页 |
| 第3章 圣尼古拉斯多功能中学汉语教学情况 | 第19-31页 |
| 3.1 圣尼古拉斯多功能中学介绍 | 第19页 |
| 3.2 圣尼古拉斯多功能中学汉语教学现状 | 第19-20页 |
| 3.3 圣尼古拉斯多功能中学汉语学习情况调查 | 第20-31页 |
| 3.3.1 调查设计 | 第20-21页 |
| 3.3.2 调查结果 | 第21-31页 |
| 第4章 圣尼古拉斯多功能中学汉语教学现状分析 | 第31-37页 |
| 4.1 汉语教学的优势 | 第31页 |
| 4.2 汉语教学中存在的问题 | 第31-37页 |
| 4.2.1 师资力量不足，教师综合素质不高 | 第31-34页 |
| 4.2.2 教材种类少，缺乏针对性和实用性 | 第34页 |
| 4.2.3 学生缺乏学习意识，课堂效率较低 | 第34-35页 |
| 4.2.4 汉语课程设置不合理 | 第35-37页 |
| 第5章 对策与建议 | 第37-40页 |
| 5.1 完善汉语教师的选派制度，培养本土汉语教师 | 第37页 |
| 5.2 推进教材国别化，丰富教案内容 | 第37-38页 |
| 5.3 提倡情感教学，增强学生学习意识 | 第38页 |
| 5.4 完善课程设置，保证教学的连贯性 | 第38-40页 |
| 第6章 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录A | 第44-47页 |
| 附录B | 第47-50页 |
