| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| (一)美术课程资源开发逐渐成为小学美术教育新的突破点 | 第10页 |
| (二)有效的开发利用美术课程资源是“化美启智、立德树人”的重要途径 | 第10页 |
| (三)新疆兵团美术资源独具特色 | 第10-11页 |
| 二、研究内容及方法 | 第11页 |
| (一)研究内容 | 第11页 |
| (二)研究方法 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状及评述 | 第11-13页 |
| (一)美术课程资源理论研究现状 | 第11-12页 |
| (二)美术课程资源开发利用的实践案例研究现状 | 第12-13页 |
| (三)综合评述 | 第13页 |
| 四、研究的特色与创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 可开发利用的新疆美术课程资源概述 | 第15-22页 |
| 一、美术课程资源 | 第15-16页 |
| 二、新疆本土美术课程资源 | 第16-18页 |
| (一)新疆本土美术课程资源的含义 | 第16-17页 |
| (二)新疆本土美术课程资源的分类 | 第17-18页 |
| 三、新疆兵团文化资源 | 第18-19页 |
| (一)新疆兵团文化资源的含义 | 第18-19页 |
| (二)新疆兵团文化资源的分类 | 第19页 |
| 四、新疆本土美术资源的转化和利用 | 第19-20页 |
| (一)地方美术教材中关于新疆本土美术资源的内容 | 第19-20页 |
| (二)学校校本课程中关于新疆本土美术资源的内容 | 第20页 |
| 五、新疆本土美术课程资源开发和利用的意义 | 第20-22页 |
| (一)理论意义 | 第20-21页 |
| (二)实践意义 | 第21-22页 |
| 第二章 石河子地区小学美术课程资源开发利用的实践调查 | 第22-25页 |
| 一、新疆兵团小学概述 | 第22页 |
| 二、调查目的 | 第22页 |
| 三、调查问卷及访谈提纲的设计 | 第22-23页 |
| (一)教师访谈及调查问卷 | 第22-23页 |
| (二)学生调查问卷 | 第23页 |
| 四、调查样本的选择 | 第23页 |
| 五、调查与实施情况 | 第23-25页 |
| (一)教师访谈及调查问卷 | 第23-24页 |
| (二)学生调查问卷 | 第24-25页 |
| 第三章 石河子地区小学美术课程资源开发利用的调查分析 | 第25-56页 |
| 一、学校层面 | 第25-31页 |
| (一)学校对美术教学活动支持的情况 | 第25-26页 |
| (二)学校美术课程资源开发与利用的情况 | 第26-31页 |
| 二、教师层面 | 第31-48页 |
| (一)教师对美术课程资源的了解与认识情况 | 第31-36页 |
| (二)教师的专业能力与科研水平情况 | 第36-37页 |
| (三)教师美术课程资源开发与利用的教学实践情况 | 第37-48页 |
| 三、学生层面 | 第48-56页 |
| (一)学生对美术的学习兴趣情况 | 第48-49页 |
| (二)学生视角下的学校美术教学活动现状 | 第49-52页 |
| (三)学生对美术课程资源的了解与认识情况 | 第52-56页 |
| 第四章 新疆兵团小学美术课程资源开发利用现存的问题及原因分析 | 第56-63页 |
| 一、学校层面 | 第56-59页 |
| (一)学校课程资源的开发缺乏有效性 | 第56-57页 |
| (二)对已实施利用的课程资源评价方式单一 | 第57-58页 |
| (三)成熟的课程资源开发缺乏有效的利用和管理 | 第58页 |
| (四)学校美术教学资源配置得不到合理利用 | 第58-59页 |
| 二、教师层面 | 第59-61页 |
| (一)教师缺乏对本土美术课程资源开发的意识 | 第59-60页 |
| (二)教师缺乏美术课程资源开发能力 | 第60页 |
| (三)美术课程的课时量缺乏有力保障 | 第60-61页 |
| 三、家长层面 | 第61-63页 |
| 第五章 新疆兵团小学美术课程资源开发利用的建议 | 第63-70页 |
| 一、学校层面 | 第63-66页 |
| (一)优化美术课程资源配置 | 第63-64页 |
| (二)建立严格的课程资源筛选机制 | 第64页 |
| (三)协助美术教师构建多元化的课程资源评价体系 | 第64-65页 |
| (四)以地区为基础建设兵团小学课程资源管理平台 | 第65-66页 |
| 二、教师层面 | 第66-67页 |
| (一)加强自身的课程资源开发意识与能力 | 第66页 |
| (二)加强对本土美术课程资源的开发与利用 | 第66-67页 |
| (三)加强与其他学者、老师的合作交流 | 第67页 |
| 三、学生层面 | 第67-70页 |
| (一)切合实际构建多元化学习方式 | 第68-69页 |
| (二)发挥学生主体作用,合理开发美术课程资源 | 第69-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 作者简介 | 第84-85页 |
| 附件 | 第85页 |
