| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| (三) 核心概念 | 第11-13页 |
| (四) 研究内容、思路和方法 | 第13-16页 |
| 二、文献综述与理论基础 | 第16-25页 |
| (一) 文献综述 | 第16-23页 |
| (二) 理论基础 | 第23-25页 |
| 三、教师对学生乡土文化教育认同影响的理论分析 | 第25-32页 |
| (一) 学生乡土文化教育认同机理与阶段 | 第25-28页 |
| (二) 影响学生乡土文化教育认同的教师因素 | 第28-29页 |
| (三) 教师对学生乡土文化教育认同的影响方式与特征 | 第29-32页 |
| 四、教师对中学生乡土文化教育认同影响的实证考察 | 第32-46页 |
| (一) 调查基本情况 | 第32-34页 |
| (二) 问卷调查结果分析 | 第34-41页 |
| (三) 教师影响中学生乡土文化教育认同的案例分析 | 第41-46页 |
| 五、促进中学生乡土文化教育认同的教师影响策略 | 第46-50页 |
| (一) 关切乡土少年,构建良好文化氛围 | 第46页 |
| (二) 注重文化积累,吸引学生主动学习 | 第46-47页 |
| (三) 挖掘知识特性,开展文化回应教学 | 第47-48页 |
| (四) 激发乡土意识,促进学生理性认知 | 第48页 |
| (五) 积极评价反馈,引导正向乡土情感 | 第48-49页 |
| (六) 加强乡土实践,锤炼学生意志行为 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |