自我解释策略对概念学习的影响研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 问题提出 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 自我解释 | 第13-18页 |
| 2.1.1 自我解释的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 自我解释的作用机制 | 第13-14页 |
| 2.1.3 自我解释的形式 | 第14-16页 |
| 2.1.4 自我解释的应用研究 | 第16-18页 |
| 2.2 概念学习 | 第18-22页 |
| 2.2.1 概念与概念学习的定义 | 第18页 |
| 2.2.2 概念学习的认知机制 | 第18-20页 |
| 2.2.3 概念学习的相关研究 | 第20-22页 |
| 第三章 自我解释策略的实验设计 | 第22-29页 |
| 3.1 实验目的 | 第22页 |
| 3.2 实验对象与实验假设 | 第22-23页 |
| 3.3 实验材料 | 第23-26页 |
| 3.3.1 前测材料 | 第23-24页 |
| 3.3.2 学习材料 | 第24页 |
| 3.3.3 后测材料 | 第24-25页 |
| 3.3.4 学习态度调查问卷 | 第25-26页 |
| 3.4 实验流程 | 第26-29页 |
| 第四章 数据分析与处理 | 第29-41页 |
| 4.1 自我解释的成绩与前测成绩的相关性分析 | 第29-30页 |
| 4.2 自我解释策略对自我解释能力的有效性分析 | 第30页 |
| 4.3 自我解释策略对概念学习的有效性分析 | 第30-34页 |
| 4.4 学习态度分析 | 第34-40页 |
| 4.5 实验结论 | 第40-41页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第41-44页 |
| 5.1 研究结果 | 第41-42页 |
| 5.2 反思 | 第42页 |
| 5.3 研究的不足之处与展望 | 第42-44页 |
| 5.3.1 自我解释设计方式 | 第42-43页 |
| 5.3.2 实验对象 | 第43页 |
| 5.3.3 测试题 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录一 前测材料范例 | 第49-51页 |
| 附录二 学习材料范例 | 第51-53页 |
| 附录三 后测材料范例 | 第53-55页 |
| 附录四 学习态度调查问卷 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
