| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 教师专业发展研究寻求突破 | 第10页 |
| 1.1.2 教师协同学习共同体是新生力量 | 第10页 |
| 1.1.3 教师协同学习共同体与教师专业发展研究碰撞 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 小结 | 第15-16页 |
| 1.3 研究问题及意义 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17页 |
| 1.4 研究方法及设计 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究设计 | 第18-20页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第20-29页 |
| 2.1 相关概念 | 第20-26页 |
| 2.1.1 协同学习 | 第20-24页 |
| 2.1.2 教师学习共同体 | 第24-26页 |
| 2.2 理论基础 | 第26-29页 |
| 2.2.1 协同理论 | 第26页 |
| 2.2.2 职业锚理论 | 第26-27页 |
| 2.2.3 场动力理论 | 第27页 |
| 2.2.4 情境学习理论 | 第27页 |
| 2.2.5 人本主义理论 | 第27-29页 |
| 第3章 教师协同学习共同体理论与促进专业发展机制分析 | 第29-41页 |
| 3.1 教师协同学习共同体理论 | 第29-35页 |
| 3.1.1 内涵 | 第29-30页 |
| 3.1.2 特征 | 第30-32页 |
| 3.1.3 场域空间 | 第32-33页 |
| 3.1.4 结构要素 | 第33-34页 |
| 3.1.5 组织原则 | 第34-35页 |
| 3.2 教师协同学习共同体促进专业发展的机制探讨 | 第35-41页 |
| 3.2.1 共同愿景对于教师专业发展的促进作用 | 第35-36页 |
| 3.2.2 “师本取向”对于教师专业发展的促进作用 | 第36-37页 |
| 3.2.3 “情境学习”对于教师专业发展的促进作用 | 第37-38页 |
| 3.2.4 技术要素对于教师专业发展的促进作用 | 第38页 |
| 3.2.5 “教师群体”对于教师专业发展的促进作用 | 第38-39页 |
| 3.2.6 教育专家对于教师专业发展的促进作用 | 第39页 |
| 3.2.7 学生、家长对于教师专业发展的促进作用 | 第39-40页 |
| 3.2.8 行政人员对于教师专业发展的促进作用 | 第40-41页 |
| 第4章 教师协同学习共同体促进专业发展模式构建 | 第41-49页 |
| 4.1 教师协同学习共同体构建 | 第42-45页 |
| 4.1.1 建立共同愿景 | 第43-44页 |
| 4.1.2 形成成员规范 | 第44页 |
| 4.1.3 进行学习活动 | 第44-45页 |
| 4.1.4 形成共同文化 | 第45页 |
| 4.2 教师协同学习共同体群体活动 | 第45-47页 |
| 4.2.1 真实问题 | 第45-46页 |
| 4.2.2 成员提议 | 第46页 |
| 4.2.3 情境检验 | 第46页 |
| 4.2.4 反思总结 | 第46-47页 |
| 4.3 教师协同学习共同体个体活动 | 第47-49页 |
| 4.3.1 职业定位 | 第47页 |
| 4.3.2 发现问题 | 第47页 |
| 4.3.3 查阅资料 | 第47页 |
| 4.3.4 情境检验 | 第47页 |
| 4.3.5 深度反思 | 第47-48页 |
| 4.3.6 意义建构 | 第48-49页 |
| 第5章 教师协同学习共同体促进专业发展模式应用 | 第49-68页 |
| 5.1 活动实施 | 第49-56页 |
| 5.1.1 技术支持 | 第49-50页 |
| 5.1.2 研究对象 | 第50-51页 |
| 5.1.3 活动流程 | 第51-56页 |
| 5.2 问卷调查 | 第56-64页 |
| 5.2.1 问卷设计 | 第56-57页 |
| 5.2.2 信效度检验 | 第57-58页 |
| 5.2.3 调查结果 | 第58-64页 |
| 5.3 总体分析 | 第64-68页 |
| 5.3.1 实践分析 | 第64-67页 |
| 5.3.2 模式分析 | 第67-68页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第68-70页 |
| 6.1 研究总结 | 第68-69页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第68页 |
| 6.1.2 创新之处 | 第68页 |
| 6.1.3 不足之处 | 第68-69页 |
| 6.2 研究展望 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
