初中作文合作评改教学研究--以初一作文教学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究目的及意义 | 第11页 |
| 三、研究综述 | 第11-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| 五、论文结构 | 第17-18页 |
| 第一章 作文合作评改概述 | 第18-26页 |
| 第一节 作文合作评改的概念及分类 | 第18-21页 |
| 一、相关概念界定 | 第18-20页 |
| 二、作文合作评改的主要分类 | 第20-21页 |
| 第二节 作文合作评改教学的理论依据及现实需要 | 第21-26页 |
| 一、作文合作评改教学的理论依据 | 第22-23页 |
| 二、作文合作评改教学的现实需要 | 第23-26页 |
| 第二章 初中作文合作评改教学现状与反思 | 第26-32页 |
| 第一节 初中作文合作评改教学整体规划缺失 | 第26-29页 |
| 一、作文合作评改教学缺少各年段目标定位 | 第26-27页 |
| 二、作文合作评改教学未与写作整体过程形成联动 | 第27-29页 |
| 第二节 初中作文合作评改教学具体实践随意 | 第29-30页 |
| 一、作文合作评改实践课时缺乏 | 第29页 |
| 二、作文合作评改具体流程缺失 | 第29-30页 |
| 第三节 初中作文合作评改教学评价不充分 | 第30-32页 |
| 一、作文合作评改教学评价标准缺设计 | 第30页 |
| 二、作文合作评改教学形成性评价缺乏 | 第30-31页 |
| 三、作文合作评改教学评价反馈不充分 | 第31-32页 |
| 第三章 初中作文合作评改实施策略 | 第32-46页 |
| 第一节 初中作文合作评改教学的整体规划 | 第32-34页 |
| 一、构建初中作文合作评改教学系统 | 第32-33页 |
| 二、定位初中各学段作文合作评改教学目标 | 第33-34页 |
| 第二节 初中作文合作评改教学实践具体化 | 第34-42页 |
| 一、使初中作文命题序列与作文评改系统相统一 | 第34-37页 |
| 二、延长合作评改教学课时 | 第37-38页 |
| 三、设计合作评改教学流程 | 第38-42页 |
| 第三节 初中作文合作评改教学评价充分化 | 第42-46页 |
| 一、合作评改评价标准体现学生主体性 | 第42-43页 |
| 二、对合作评改成果进行档案袋建设 | 第43页 |
| 三、开辟合作评改教学网络反馈平台 | 第43-46页 |
| 第四章 初一作文合作评改教学案例及反思 | 第46-62页 |
| 第一节 初一作文合作评改教学案例 | 第46-57页 |
| 一、作文命题 | 第46页 |
| 二、作文合作评改教学目标和评价要求 | 第46-47页 |
| 三、作文合作评改教学过程 | 第47-53页 |
| 四、作文合作评改教学成果展示 | 第53-57页 |
| 第二节 作文合作评改教学案例反思 | 第57-62页 |
| 一、作文合作评改教学案例分析 | 第57-59页 |
| 二、作文合作评改教学延伸完善 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第70页 |
