| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第8-9页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第8页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第9-17页 |
| 1.4.1 关于空间观念的研究 | 第9-13页 |
| 1.4.2 关于“图形的认识”部分的研究 | 第13-15页 |
| 1.4.3 述评 | 第15-17页 |
| 第2章 “图形的认识”教学内容分析 | 第17-25页 |
| 2.1 “图形的认识”课标解读 | 第17-19页 |
| 2.1.1 把握认识对象,明确图形认识要求 | 第18页 |
| 2.1.2 正确认识图形的方式和途径 | 第18-19页 |
| 2.2 “图形的认识”的教材分析 | 第19-25页 |
| 2.2.1 “图形的认识”教材内容总体分析 | 第20-21页 |
| 2.2.2 “图形的认识”教材内容分类分析 | 第21-25页 |
| 第3章 小学生空间观念培养教学现状分析 | 第25-46页 |
| 3.1 教师对空间观念的认识情况分析 | 第25-28页 |
| 3.2 空间观念培养的教学案例分析 | 第28-39页 |
| 3.2.1 《圆的初步认识》教学案例分析 | 第28-31页 |
| 3.2.2 《角与直角》教学案例分析 | 第31-35页 |
| 3.2.3 《长方形、正方形的初步认识》教学案例分析 | 第35-39页 |
| 3.3 小学生“图形的认识”学习情况分析 | 第39-44页 |
| 3.4 小学生空间观念培养的问题概述 | 第44-46页 |
| 第4章 小学生空间观念培养的教学策略 | 第46-55页 |
| 4.1 把握教学目标,研究教材内容,把握知识主线 | 第46-47页 |
| 4.2 分析学生学习情况,教学中关注学生的发展 | 第47页 |
| 4.3 结合日常生活经验,创设现实情境 | 第47-49页 |
| 4.4 鼓励学生进行动手操作活动 | 第49-51页 |
| 4.5 利用现代教育技术,创新教学方式 | 第51-52页 |
| 4.6 丰富教学方式,设计分类和变式教学 | 第52-54页 |
| 4.7 改变传统教学与评价观念,重视学生发展的过程 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录教师访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 附件 | 第61页 |