高中生议论文写作能力现状及教学建议--以G中学高三学生为个案
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导言 | 第9-19页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究意义与目的 | 第10-12页 |
| 三、研究现状及评述 | 第12-15页 |
| (一) 议论文写作能力方面 | 第12-14页 |
| (二) 议论文写作教学问题及策略方面 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 五、核心概念界定 | 第16-19页 |
| (一) 议论文 | 第16-17页 |
| (二) 写作能力 | 第17-19页 |
| 第一章 G中学高三学生议论文写作能力现状调查 | 第19-33页 |
| 第一节 G中学高三议论文写作教学概况 | 第19-22页 |
| 一、高三议论文写作教学课课时数 | 第19页 |
| 二、高三议论文写作教学课堂教学内容 | 第19-20页 |
| 三、高三议论文写作教学理念 | 第20-21页 |
| 四、高三议论文写作教学方法 | 第21-22页 |
| 第二节 G中学高三学生议论文写作能力现状 | 第22-33页 |
| 一、G中学高三学生对议论文写作的态度 | 第22-23页 |
| 二、G中学高三学生议论文写作能力基本状况 | 第23-33页 |
| 第二章 G中学高三学生议论文写作能力影响因素 | 第33-39页 |
| 第一节 影响高中议论文写作能力的心理因素 | 第33-34页 |
| 一、情感态度消极,学习兴趣不足 | 第33页 |
| 二、功利性价值导向 | 第33-34页 |
| 第二节 影响高中议论文写作能力的智力因素 | 第34-39页 |
| 一、教师教学层面 | 第34-35页 |
| 二、学生主体层面 | 第35-39页 |
| 第三章 发展和提高高中议论文写作能力的教学建议 | 第39-48页 |
| 第一节 激发和维持学习动机的策略 | 第39-42页 |
| 一、明确教学目标 | 第40页 |
| 二、创设问题情境 | 第40-41页 |
| 三、丰富教学内容 | 第41页 |
| 四、注意学生情感需要 | 第41-42页 |
| 五、注意评语的鼓励性的与指导性 | 第42页 |
| 第二节 提高议论文写作认知与技能的策略 | 第42-48页 |
| 一、读写结合 | 第42-43页 |
| 二、专项训练 | 第43-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
