| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究问题的提出及相关领域研究现状 | 第7-10页 |
| 三、相关概念界定 | 第10-11页 |
| 四、研究内容与意义 | 第11-12页 |
| 第二章 理论基础 | 第12-16页 |
| 一、情境认知理论及启示 | 第12-13页 |
| 二、成人学习理论 | 第13-14页 |
| 三、混合学习理论及启示 | 第14-16页 |
| 第三章 网络环境下农村区域联片教研模式的构建 | 第16-28页 |
| 一、农村传统区域联片教研现状调查 | 第16-22页 |
| 二、网络环境下农村区域联片教研模式的构建 | 第22-28页 |
| 第四章 网络环境下农村区域联片教研的实践研究 | 第28-34页 |
| 一、实践准备 | 第28-29页 |
| 二、网络环境下区域联片教研实践 | 第29-33页 |
| 三、实践结论及反思 | 第33-34页 |
| 第五章 结论 | 第34-35页 |
| 一、研究总结 | 第34页 |
| 二、研究不足及展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 附录一 | 第36-37页 |
| 附录二 | 第37-38页 |
| 附录三 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39页 |