| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景与问题 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内外信息技术与课程整合现状 | 第9-10页 |
| ·国内外信息技术与政治学科整合现状 | 第10页 |
| ·本文研究的主要目标与内容 | 第10页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究的主要内容 | 第10页 |
| ·本文研究的意义 | 第10-12页 |
| ·理论价值 | 第10-11页 |
| ·现实意义 | 第11-12页 |
| 第二章 理论基础 | 第12-19页 |
| ·基本概念界定 | 第12-14页 |
| ·信息技术 | 第12页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第12-13页 |
| ·教学模式 | 第13-14页 |
| ·整合点理论 | 第14-16页 |
| ·整合点定义 | 第14页 |
| ·整合点诊断方法 | 第14-15页 |
| ·整合点解决方法研究途径 | 第15页 |
| ·整合点整合模式 | 第15-16页 |
| ·学习理论 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献法 | 第18页 |
| ·调查研究法 | 第18页 |
| ·案例分析法 | 第18-19页 |
| 第三章 高中政治综合探究课型特点分析与教学整合点诊断分析 | 第19-25页 |
| ·高中政治综合探究课特点分析 | 第19-20页 |
| ·综合探究与研究性学习 | 第20-23页 |
| ·研究性学习定义、特点、具有代表性的模式 | 第20-22页 |
| ·综合探究课与研究性学习关系 | 第22-23页 |
| ·整合点诊断基本原则和思路 | 第23页 |
| ·高中政治综合探究整合点分类和相应解决方法 | 第23-25页 |
| 第四章 信息技术环境下高中政治综合探究教学模式的研究与案例分析 | 第25-42页 |
| ·网络环境下高中政治综合探究教学模式与案例研究 | 第25-32页 |
| ·网络环境特点分析 | 第25页 |
| ·网络环境下高中政治综合探究教学模式 | 第25-26页 |
| ·网络环境下高中政治综合探究课教学课例实现 | 第26-31页 |
| ·模式评述及效果评价 | 第31-32页 |
| ·多媒体环境下高政治综合探究教学模式与案例研究 | 第32-42页 |
| ·多媒体环境特点分析 | 第32-33页 |
| ·多媒体环境下高中政治综合探究教学模式 | 第33页 |
| ·多媒体环境下高中政治综合探究课例实现 | 第33-40页 |
| ·模式评述及效果评价 | 第40-42页 |
| 第五章 高中政治综合探究教学支持专题网站设计 | 第42-44页 |
| ·网站设计的意义 | 第42页 |
| ·网站设计的理念、原则 | 第42-43页 |
| ·网站设计框架 | 第43-44页 |
| 结语与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |